【摘 要】
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目的 分析住院医师参加规范化培训前的临床能力及其影响因素,为完善医教协同的人才培养模式提供参考.方法 用描述性分析、秩和检验、多元逐步回归等方法,分析2020年参加某高校医学院住院医师规范化培训入职临床能力测评的197名住院医师的各项考核成绩.结果 不同类型、毕业院校的住院医师入职临床能力测评成绩的差异有统计学意义.结论 参培前,住院医师的临床能力参差不齐,应根据考核结果予以分类指导.测评内容和标准尚不全面,应建立基于核心能力的科学的考核评价体系.专业学位研究生培养模式已发生变化,应加强其与毕业后教育的有
【机 构】
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上海交通大学医学院,上海 200025
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目的 分析住院医师参加规范化培训前的临床能力及其影响因素,为完善医教协同的人才培养模式提供参考.方法 用描述性分析、秩和检验、多元逐步回归等方法,分析2020年参加某高校医学院住院医师规范化培训入职临床能力测评的197名住院医师的各项考核成绩.结果 不同类型、毕业院校的住院医师入职临床能力测评成绩的差异有统计学意义.结论 参培前,住院医师的临床能力参差不齐,应根据考核结果予以分类指导.测评内容和标准尚不全面,应建立基于核心能力的科学的考核评价体系.专业学位研究生培养模式已发生变化,应加强其与毕业后教育的有序衔接.
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