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基于＂输出驱动假设＂理论,本研究提出以输出为出发点和目标,以转变教与学方式和改变评价方式为突破口,借助计算机和网络多媒体,将大学英语教学过程中听说读写译各项教学活动围绕同一主题展开的课堂教学新模式,提高学生的语言综合运用能力.
基于“输出驱动假设”的主题式大学英语课堂教学模式研究
【摘 要】
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基于＂输出驱动假设＂理论,本研究提出以输出为出发点和目标,以转变教与学方式和改变评价方式为突破口,借助计算机和网络多媒体,将大学英语教学过程中听说读写译各项教学活动围绕
【机 构】
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衢州学院
【出 处】
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山东农业工程学院学报
【发表日期】
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2017年6期
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