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文章通过对ADDIE模型和中小学教师培训项目设计研究实践框架的分析,探讨并构建出了适合教师培训的流程模型,并对此模型的内涵进行了详细解析,最后通过实践验证了该模型的应用效果,其最大差异是将ADDIE模型中的评估进行细化,将其分成论证评价、形成性评价和总评三类,并重新研究了其各阶段间的关系。
基于ADDIE的教师培训流程模型构建
【摘 要】
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文章通过对ADDIE模型和中小学教师培训项目设计研究实践框架的分析,探讨并构建出了适合教师培训的流程模型,并对此模型的内涵进行了详细解析,最后通过实践验证了该模型的应用
【机 构】
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西北师范大学教育技术与传播学院,甘肃省秦安县麻湾中学,
【出 处】
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现代教育技术
【发表日期】
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2012年03期
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