为进一步深入研究《浙江省义务教育体育与健康课程指导纲要》（以下简称《纲要》）的适切性，充分发挥跨区域教学研讨活动的交流与辐射作用，2017年12月18—19日，由浙江省九城區中小学体育教学联盟、北京师范大学基础教育合作办学平台主办，浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心承办，北京师范大学南湖附属学校协办的“浙江省九城区中小学体育教学联盟（中学组）第4届教学研讨活动”在北京师范大学南湖附属学校举行。中国教育科学研究院研究员、体育卫生艺术教育研究所副所长于素梅博士，浙江省嘉兴市南湖区人民政府副区长霍忠华，南湖区教育文化体育局局长俞新华，南湖区教育文化体育局体育科副科长盛寒胜，浙江省特级教师、浙江省教育厅教研室原体育教研员董玉泉，浙江省特级教师、浙江省教育厅教研室体育教研员余立峰，浙江省九城区中小学体育教学联盟主席、特级教师沈斌，南湖区教育研究培训中心主任朱德江等领导出席了本次活动，来自杭州、宁波、温州、台州、嘉兴等9个县（市）的体育教研员和体育教师共530余名参与了本次活动。
　　以“全员运动会”展示成果
　　作为浙江省学校体育综合改革成果之一，北京师范大学南湖附属学校进行了“全员运动会”展示。通过让每一名学生都成为“全员运动会”的参与者，希望学生在和谐、平等的运动环境中获得只属于体育的独特感受，即，通过比赛，学生的抗挫折能力、情绪调节能力、拼搏奋进的意识得到提升，团结合作与竞争的意识、坚持不懈的精神得到培养，学生尊重、关心他人的意识、良好的体育道德得到升华。本次运动会的裁判、记录、器材搬运、场地整理、嘉宾服务等均由学生完成，提升了学生的自我管理并提高他们的综合能力。在9个项目的激烈角逐中，学生不管排名如何，都勇于拼搏、敢于超越，将平时所练尽情施展。
　　以课堂教学展示呈现教学方法的适切性
　　本次展示课，以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》（以下简称《课标》）为依据，以《纲要》为依托，以篮球简单战术及运用为教学内容，以“技术·体能·运用”3个维度练习方法的适切性为评课点，围绕《篮球：简单战术的练习方法》呈现了3节课。为保证活动的真实性与合理性，3位执教教师围绕本次活动的要求共同设计了14节课（1个单元），上课前一天由浙江省体育教研员余立峰抽签确定了上课课次，即，第1次课：《传切战术的技术方法》，通过执教教师教授传球横切、传球斜切、传球斜切反跑及6点传切等练习方法，学生能在执教教师的意图中领会和掌握传切战术，并学以致用；第4次课：《传切配合练习方法》，执教教师将快传球作为准备活动内容，以弱防守传切和强防守传切手段为主，以纵向传球跑和传切 投篮为内容循序渐进地进行教学，最后过渡到“4对4”对抗赛，学生们乐此不疲地沉浸在学、练、赛中；第7次课：《传切配合战术的运用方法1》，执教教师从游戏引入到基本部分，由半场传切、半场传切投篮 防守内容，巧妙地过渡到“3对3”比赛，学生们在探索中不断突破自我，掌握并学会了运用技术。
　　3节课虽是篮球的简单战术教学，但通过学生的现场行为表现可以看出，教师巧妙的教学设计，趣味的教学手段，循序渐进的教学方法，充分调动了学生参与的积极性，激发了学生们尝试和挑战的欲望，学生在练习中通过不断挑战，掌握并知道如何运用所学的练习方法。
　　以研讨激发教师研究激情
　　研讨会上，3名执教教师分别从课的设计意图、教学方法的选择、3个维度的渗透时机、在授课过程中出现的问题及解决方法等方面分别进行阐述，让与会人员更加明确了执教教师的设计思路。针对3节展示课，杭州江干区为提问方、台州温岭为辅助方，宁波江北区以提问方、宁波鄞州区为辅助方，温州鹿城区为提问方、杭州拱墅区为辅助方，分别从“技术”“体能”“运用”的维度讨论3节展示课的问题，并给出了解决办法。虽然，研讨过程中也有一些争议的问题，但通过这种教研形式，有效地促进了教师教研能力的提升。
　　以讲座引领教师教研能力提升
　　作为本次活动的重要内容之一，于素梅博士作了题为《新时代体育课程教学改革把握“五个转变”》的讲座。她认为，体育教师应从观念、目标、方式、策略、评价等方面进行转变，才能跟进体育课程教学改革的新时代。
　　浙江省体育教研员余立峰针对本次活动进行了总结，他在肯定本次活动所取得的成果的同时，也提出了几点不足，并指出了浙江省学校体育未来的研究方向，要求与会教师应读透《课标》《纲要》，只有深入研究《课标》《纲要》，才能为教学提供思路，为教研提升奠定基础。