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就业指导作为一种专门的社会服务工作和研究课题,最早源于美国。经过多年经验的积累,美国高校在职业咨询、就业服务等方面建立了一套以“职业生涯规划、就业指导中心、就业网络系统和全社会参与”为核心的完整的就业指导体系。
一、全方位的职业生涯规划
所谓职业生涯规划是指个体对主客观因素进行分析测定,把个人发展与组织发展相结合,设计和规划人生职业发展道路并制定实现人生目标的行动计划。美国高校职业生涯规划的重点是推行四年职业规划项目:大学生进入高校时,会有一个全方位的个人综合测评,涉及到个性特点、兴趣爱好和能力特长、工作期待等;学生入学的第二年,学校会引导学生如何对自己进行评价,进而帮助学生选择专业;第三年帮助学生了解雇主资料和市场需求,参加社会实践和一些招聘会,让学生直接感受就业市场,提升就业能力,寻找适合每一位学生的职业种类,最后形成职业生涯规划方案;第四年辅导学生撰写求职信和个人简历、传授求职要领和面试技巧,为学生提供参加面试的建议和信息,以及为毕业生提供找工作、实习或深造学习的策略规划。毕业生在毕业一年之内仍可通过加入校友联合会(Alumni Association)等方式获取进一步的就业资源和信息。所以,真正意义上的大学生就业指导应该是以职业生涯与发展理论为基础的全方位指导,重视从学生自我认识、专业推荐、专业选择、职业准备到求职就业的各个环节。
贯穿于整个大学教育的职业生涯规划的优势是非常明显的,其一,这种根据个人实际基础而设计的职业生涯规划,能够使大学生明确在校期间的学习任务,确定职业发展方向,避免了到毕业时才去考虑职业选择的“临时抱佛脚”现象。其二,这种科学的职业生涯规划手段大大提高了大学生职业选择的准确性和适宜性,对于个人的职业发展设计起到了重要的支持作用,同时也促进了大学生人力资源效益的最大化。
二、专业的就业指导机构
就业指导中心是美国大学的常设机构,其在大学内处于中心地位,一般直接接受分管学生事务的副校长领导。中心的工作主要是帮助学生“改进、评估、有效地开始,以及实施就业计划”,即向学生传授就业技能并通过就业指导人员的工作让学生了解自我的能力、价值和职业目标,最终获得理想的工作。他们对大学生的就业指导主要从两方面着手,一是开设职业生涯发展课,由受过专门培训的高年级同学给低年级的学生讲如何写简历、如何寻找工作机会、如何应对面试等,请杰出校友回校分享成功的经验;二是开展一对一的辅导,比如通过专门的软件对低年级学生进行职业兴趣测试,对于职业兴趣与所学专业相距甚远的,建议学生转系或转专业。对于高年级学生,除了帮助他们修改简历外,还提供模拟面试练习,并且提供录像让学生带回去好好看看自己“面试”时的表现。
美国大学就业指导中心最大的特点就是专业化程度高。它具有与学校规模发展相适应的管理队伍,一般设置中心主任、就业顾问、就业主管、对外联络员及秘书等岗位,大致占在校生人数的1%。据统计,全美职业咨询师中有百分之八十分布在高校内,高校人员呈现职业化、专业化的特点。另外,在资金和办公条件的投入上高校也不遗余力,就业指导机构规模一般都比较大,从场地、经费、设备、图书资料等方面都能满足专业化的要求。
三、完备的就业信息系统
美国政府对个人发生就业困难原因的判断首先归结为就业信息不畅,其次是求职技能存在问题,最后是人技能不足。据统计,因第一种原因发生就业困难的人占60%,由后两种原因造成就业困难的各占20%左右。所以,在帮助就业困难者时,首先是建立完备的就业信息系统。
就业网络系统是提供就业信息的最重要的途径之一。在美国大学的网站中,都设有就业服务的网站和数据库。网站和数据库中有丰富的就业信息,学生和用人单位都可以进入这个数据库发布、搜寻信息。数据库还提供一些数据分析,就业指导中心利用这些数据每年形成一个就业状况调查报告,为学校决策也为学生就业提供数据分析。职业素质测评工具也可以轻易从学校的网络获得。目前美国许多大学都在使用名为“聚焦”的测评软件——一个基于网络的个性化大学生学习与职业生涯规划系统,能够全面描绘出大学生的职业兴趣、价值观、个性、技能和业余活动等方面的状况。在获得这些个人信息之后,测评系统便通过查找事先编制完成的职业分类数据库,分析和确定与大学生个人特质相匹配的职业发展路径。
美国政府劳工部的网站也是大学生获取就业信息的重要途径之一,每年出版的《岗位需求手册》,为学生就业提供准确的就业信息。该书收集了不同时期美国就业市场的职业需求状况、不同职业对知识和技能的要求等数据,重点预测经济发展对未来就业需求的影响。某个职业的年薪、需求量以及晋升的速度等信息也可以在这里查询到。
四、积极参与的其他社会成员
在美国,许多企业积极承担社会责任。用人单位积极为毕业生创造条件,提供大量的带薪实习机会。以密歇根州立大学为例,学校设有“大学与社区合作伙伴部”(University-CommunityPartnerships),与417个社区非赢利性组织、学校、医院、健康保健机构、政府办事处、民间宣传团体等建立合作关系,为学生提供多种形式的志愿服务实践机会,并与上千家企业和机构如福特、微软、梅西百货、波(下转第56页)(上接第28页)音公司等长期保持合作伙伴关系,为学生提供大量的实习机会
美国的非营利性就业组织非常发达,成为学生、高校与用人单位之间的桥梁,其中以全美高校和雇主协会(NACE)最为著名。目前已有1800多家高校和1900多家用人单位成为其会员,每年为一百多万大学生提供就业服务。该协会的宗旨是:帮助学生选择并获得满意的工作,帮助雇主制定有效的人员招聘计划并提供优秀人选。协会还定期出版刊物,对就业市场的现状、发展趋势以及求职和招聘过程中遇到的法律问题等进行调查和分析,其中《职业选择》杂志被许多高校列为学生就业和求职的指导用书。
毕业生就业是否充分以及就业质量的好坏在一定程度上反映社会对某一高校教育功能的选择与评价。目前,大学生就业难已成为社会各界广泛关注的热点问题,我国应在政府、高校、社会等多方面积极寻求有效方法和措施,促进大学生就业。美国在促进大学生就业方面所采取的措施极具有典型意义,借鉴他们的经验和做法,对我国促进大学生就业有着积极的意义。
参考文献
[1]沈蓓绯.金融危机与美国大学生职业生涯辅导体系创新——以密歇根州立大学为例[J].中国青年政治学院学报,2009,(3).
[2]蔡敏.透视美国大学职业中心的多元化职能[J].中国高等教育,2006,(23).
[3]刘清香,高丽萍.美国高校职业生涯规划的工作理念及其启示[J].理工高教研究,2008,(10).
[4]赵胜利,蒋洪甫.中美大学生就业指导差异研究[J].继续教育研究,2007,(4).
[5]代花,陈世庆.美国大学生就业指导体系探析[J].高等农业教育,2007,(10).
作者简介:徐珊(1980—),女,曾就读于美国莱特州立大学并获MBA学位,现为山东青年管理干部学院教师。
一、全方位的职业生涯规划
所谓职业生涯规划是指个体对主客观因素进行分析测定,把个人发展与组织发展相结合,设计和规划人生职业发展道路并制定实现人生目标的行动计划。美国高校职业生涯规划的重点是推行四年职业规划项目:大学生进入高校时,会有一个全方位的个人综合测评,涉及到个性特点、兴趣爱好和能力特长、工作期待等;学生入学的第二年,学校会引导学生如何对自己进行评价,进而帮助学生选择专业;第三年帮助学生了解雇主资料和市场需求,参加社会实践和一些招聘会,让学生直接感受就业市场,提升就业能力,寻找适合每一位学生的职业种类,最后形成职业生涯规划方案;第四年辅导学生撰写求职信和个人简历、传授求职要领和面试技巧,为学生提供参加面试的建议和信息,以及为毕业生提供找工作、实习或深造学习的策略规划。毕业生在毕业一年之内仍可通过加入校友联合会(Alumni Association)等方式获取进一步的就业资源和信息。所以,真正意义上的大学生就业指导应该是以职业生涯与发展理论为基础的全方位指导,重视从学生自我认识、专业推荐、专业选择、职业准备到求职就业的各个环节。
贯穿于整个大学教育的职业生涯规划的优势是非常明显的,其一,这种根据个人实际基础而设计的职业生涯规划,能够使大学生明确在校期间的学习任务,确定职业发展方向,避免了到毕业时才去考虑职业选择的“临时抱佛脚”现象。其二,这种科学的职业生涯规划手段大大提高了大学生职业选择的准确性和适宜性,对于个人的职业发展设计起到了重要的支持作用,同时也促进了大学生人力资源效益的最大化。
二、专业的就业指导机构
就业指导中心是美国大学的常设机构,其在大学内处于中心地位,一般直接接受分管学生事务的副校长领导。中心的工作主要是帮助学生“改进、评估、有效地开始,以及实施就业计划”,即向学生传授就业技能并通过就业指导人员的工作让学生了解自我的能力、价值和职业目标,最终获得理想的工作。他们对大学生的就业指导主要从两方面着手,一是开设职业生涯发展课,由受过专门培训的高年级同学给低年级的学生讲如何写简历、如何寻找工作机会、如何应对面试等,请杰出校友回校分享成功的经验;二是开展一对一的辅导,比如通过专门的软件对低年级学生进行职业兴趣测试,对于职业兴趣与所学专业相距甚远的,建议学生转系或转专业。对于高年级学生,除了帮助他们修改简历外,还提供模拟面试练习,并且提供录像让学生带回去好好看看自己“面试”时的表现。
美国大学就业指导中心最大的特点就是专业化程度高。它具有与学校规模发展相适应的管理队伍,一般设置中心主任、就业顾问、就业主管、对外联络员及秘书等岗位,大致占在校生人数的1%。据统计,全美职业咨询师中有百分之八十分布在高校内,高校人员呈现职业化、专业化的特点。另外,在资金和办公条件的投入上高校也不遗余力,就业指导机构规模一般都比较大,从场地、经费、设备、图书资料等方面都能满足专业化的要求。
三、完备的就业信息系统
美国政府对个人发生就业困难原因的判断首先归结为就业信息不畅,其次是求职技能存在问题,最后是人技能不足。据统计,因第一种原因发生就业困难的人占60%,由后两种原因造成就业困难的各占20%左右。所以,在帮助就业困难者时,首先是建立完备的就业信息系统。
就业网络系统是提供就业信息的最重要的途径之一。在美国大学的网站中,都设有就业服务的网站和数据库。网站和数据库中有丰富的就业信息,学生和用人单位都可以进入这个数据库发布、搜寻信息。数据库还提供一些数据分析,就业指导中心利用这些数据每年形成一个就业状况调查报告,为学校决策也为学生就业提供数据分析。职业素质测评工具也可以轻易从学校的网络获得。目前美国许多大学都在使用名为“聚焦”的测评软件——一个基于网络的个性化大学生学习与职业生涯规划系统,能够全面描绘出大学生的职业兴趣、价值观、个性、技能和业余活动等方面的状况。在获得这些个人信息之后,测评系统便通过查找事先编制完成的职业分类数据库,分析和确定与大学生个人特质相匹配的职业发展路径。
美国政府劳工部的网站也是大学生获取就业信息的重要途径之一,每年出版的《岗位需求手册》,为学生就业提供准确的就业信息。该书收集了不同时期美国就业市场的职业需求状况、不同职业对知识和技能的要求等数据,重点预测经济发展对未来就业需求的影响。某个职业的年薪、需求量以及晋升的速度等信息也可以在这里查询到。
四、积极参与的其他社会成员
在美国,许多企业积极承担社会责任。用人单位积极为毕业生创造条件,提供大量的带薪实习机会。以密歇根州立大学为例,学校设有“大学与社区合作伙伴部”(University-CommunityPartnerships),与417个社区非赢利性组织、学校、医院、健康保健机构、政府办事处、民间宣传团体等建立合作关系,为学生提供多种形式的志愿服务实践机会,并与上千家企业和机构如福特、微软、梅西百货、波(下转第56页)(上接第28页)音公司等长期保持合作伙伴关系,为学生提供大量的实习机会
美国的非营利性就业组织非常发达,成为学生、高校与用人单位之间的桥梁,其中以全美高校和雇主协会(NACE)最为著名。目前已有1800多家高校和1900多家用人单位成为其会员,每年为一百多万大学生提供就业服务。该协会的宗旨是:帮助学生选择并获得满意的工作,帮助雇主制定有效的人员招聘计划并提供优秀人选。协会还定期出版刊物,对就业市场的现状、发展趋势以及求职和招聘过程中遇到的法律问题等进行调查和分析,其中《职业选择》杂志被许多高校列为学生就业和求职的指导用书。
毕业生就业是否充分以及就业质量的好坏在一定程度上反映社会对某一高校教育功能的选择与评价。目前,大学生就业难已成为社会各界广泛关注的热点问题,我国应在政府、高校、社会等多方面积极寻求有效方法和措施,促进大学生就业。美国在促进大学生就业方面所采取的措施极具有典型意义,借鉴他们的经验和做法,对我国促进大学生就业有着积极的意义。
参考文献
[1]沈蓓绯.金融危机与美国大学生职业生涯辅导体系创新——以密歇根州立大学为例[J].中国青年政治学院学报,2009,(3).
[2]蔡敏.透视美国大学职业中心的多元化职能[J].中国高等教育,2006,(23).
[3]刘清香,高丽萍.美国高校职业生涯规划的工作理念及其启示[J].理工高教研究,2008,(10).
[4]赵胜利,蒋洪甫.中美大学生就业指导差异研究[J].继续教育研究,2007,(4).
[5]代花,陈世庆.美国大学生就业指导体系探析[J].高等农业教育,2007,(10).
作者简介:徐珊(1980—),女,曾就读于美国莱特州立大学并获MBA学位,现为山东青年管理干部学院教师。