【摘 要】
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本文是作者在参加一次骨干教师成果展示活动——循环语句教学,后的一点思考,在教学设计中以学生为本,更好地关注到学生的课堂反馈,并利用课堂中动态的生成去更好地引导学生,
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本文是作者在参加一次骨干教师成果展示活动——循环语句教学,后的一点思考,在教学设计中以学生为本,更好地关注到学生的课堂反馈,并利用课堂中动态的生成去更好地引导学生,加深对知识的理解,从而培养学生发现问题、解决问题的能力。
This article is the author to participate in a key teacher achievement exhibition activities - cycle statement teaching, after a bit of thinking in the teaching design of student-oriented, better pay attention to students’ classroom feedback, and use the dynamic generation in the classroom to go more Good to guide students to deepen their understanding of knowledge, thus cultivating students to discover and solve problems.
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