【摘 要】
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<正>"新学堂"的教师教育不仅要加强技术层面的训练,更要切入生命层面,包括教学内容的生命、教育者的生命、受教育者的生命,正是这三种生命的不断交流、对话与融合,才能在转识
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<正>"新学堂"的教师教育不仅要加强技术层面的训练,更要切入生命层面,包括教学内容的生命、教育者的生命、受教育者的生命,正是这三种生命的不断交流、对话与融合,才能在转识成智中发展"新学堂"教师的优质生命。因此,在"新学堂"的师资建设中,我们不仅关注教师的自然存在,更关注教师的"精神存在";既帮助教师在增长知识与能力的过程中获得
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