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【摘要】语文教学之中有一个重点，无论是在哪一场考试之中都占有重要的地位。尤其是在教师进行语文教学的过程之中，教师都会抱怨作文教学是极为困难的。作文的教学由于其内容的过于单一性，使得教师在教学过程中使用的方法也较为单一，那么在这种单一教学的过程之中学生对其的反应自然是不够理想的。我们在进行高考阅卷的过程之中，对于那些高分的作文极为少见，更不用说那些达到满分的优秀作文了。作文实现高分的困难就在于学生长期接受单一的教学模式，就会觉得教学十分枯燥无味，那么在写作的过程之中自然就没有好的语句，作文的分数就不会很高。而本文就是为了优化学生的作文水平，提出一些训练的方法来提高学生的作文分数。
【关键词】语文作文；训练；优化
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
作文的质量关乎学生分数的高低，在高考的过程之中有多少学生因为作文的原因与自己梦想的大学失之交臂，又有多少学生因为一篇优秀的作文而大放异彩。因此语文教师对于如何提高、优化学生的作文水平这一问题是极为重视的，很多教师在进行作文教学时总会想为什么我将所有能教的都教了，学生的作文水平依旧没有提高呢？其实许多教师在教学的过程之中出现了一个十分严重的错误就是他们仅仅将现成的知识教给了学生，但是并没有将学习的方法告诉学生，这也就造成了学生们仅仅对于老师所说的某一类型掌握了，但是若是换了其他题材的作文依旧不能把握住其中的关键。因此为了解决这一弊端，教师在進行作文教学的过程之中就一定要做好小片段的训练，从一些小的训练之中来巩固学生的作文水平，进而提升整体的作文水平。
一、借鉴范文，学习方法
在我们之前的写作教学之中，总会出现写作要求以及对于写作技巧的要求，长期的这种写作训练会使得学生的思想受到限制，不能将自己的想象力得到完美的发挥，那么自然写出来的作文就不是那么出众。因此教师如果想要改变这种现象，让学生们的思想得以解放，改变作文要求以及写作技巧对于学生思想的束缚，那么教师就应该在作文教学之中采用范文引路的手段。使用范文引路对于学生作文来说是一种极好的办法，在以往如果教师并没有使用范文来对某一个写作技巧进行讲解的话，那么要想同学们尽快了解是极为困难的。引用一篇范文，使得学生更加清楚了解到原来这种写作技巧是这么用的呀！会使得教师讲授的作文技巧更加有效。
教师在教学的过程之中引用范文进行讲解的另外一个好处，就是能够使得学生轻松掌握一些好的写作方法。由于学生在青少年时期，对于世界的认识还不够全面，其思维的构成还是主要以形象思维为主的。那么由于学生的思维是形象性的思维，在学生学习知识的过程中，对于创造出新知识还是有着一定困难的，但是如果依据另一篇文章进行模仿改写，那么还是能够实现的。因此只有要求学生多读一些优秀的范文，才能在之后学习的过程之中能够轻松，在写一篇作文的时候能有东西可写。
学生在写作文的时候其实最大的困难就是不能将细节描写清楚，而学生之所以在细节的描写上出现漏洞，很大的一部分原因就是他们不知道该如何去进行细节描写，对于事情描述的把握不够精准。而在这种时候，教师就可以找到一些关于细节描写的作文，让同学们反复进行品味，同时还要让同学们将这一段的语句罗列清楚，尤其是对于一些动作描写的语句更是要进行精确理解。在同学们对于这一段文字有了自己的见解之后，还要组织同学们进行讨论，将自己的理解分享给其他同学，同时接受他人的见解。那么在这个反复阅读以及讨论之中，学生对于细节描写以及动作描写的方法就有了一定的掌握。这种方法是最为简单的方法之一，通过范文的引入使得作文知识点的理解降低了难度，同学们掌握起来更加容易，同时还能增加学生的学习积极性。
二、抓生活侧重点，多随机训练
很多人说，一个写得出小说的人，那么自身的生活经历一定十分丰富。这句话简单理解为只有我们深入观察生活中的各种事情，那么在写作时才不会苦恼于写些什么。教师现在发现培养学生写作能力，优化学生写作水平的一种行之有效的方法就是观察生活。很多学生面对一篇作文题目，迟迟没有下手的原因就在于其缺乏对作文“源”的了解，而要解决作文“源”的问题就必须要求同学们深入观察生活之中的各种事情，当然仅仅观察生活中的事情还是完全不够的，还需要做的就是在写作文的时候将其与我们的生活联系在一起，那么当我们的同学做到这些的时候，就不会存在缺少作文“源”的情况。当然所谓的观察生活，并不是要求学生必须将生活中的各种事情都一一记录清楚，这种观察是有侧重点的观察。教师在刚开始对学生进行观察训练的时候，可以教导学生如何去寻找自己想要的侧重点时据此进行观察。
通过对生活侧重点的寻找与观察，同学们很快就会在一个活动之中找到自己想要描写的一个重点，之后根据这个再进行详细的描写。并且，在这个过程之中，学生们总会有自己的一些感悟，而这些感悟就是佳句写出来的基础。
三、多读多想，多补白训练
在进行作文优化训练的时候，我们还要加强学生的阅读量。阅读训练是作文优化训练必不可少的一个环节，在进行阅读训练的过程之中，教师还应该在此基础上要求学生将自己的感受写出来，加强情感的表达。我们在写作的过程之中不能通过言语将自己的情感表达出来，主要是由于我们掌握的词汇量不多，我们只有大量地阅读各种书籍，并在阅读的过程之中思考自己的情感，在领悟书籍内容的过程之中还要尝试将自己此时的想法与感受去进行描述。在进行阅读训练的过程之中，有很多同学仅仅进行了多读多想，但是却没有将自己的感受写出来，那么在日后写作的过程之中还是会遇到困难。因此在阅读之后，适当地做一些阅读心得是必要的，这样可以及时将自身对于文本空白的点进行补白练习。这种行为对于打开学生思路以及提高写作水平是有极大的帮助作用的。
四、结语
通过本篇文章的一些训练个案我们可以看出，要想将作文教好，并且取得良好的效果是不容易的。作文教好的前提就是教师要找到适合的方法，根据这些科学的方法去进行教学，才能使得学生较好地接受这些知识。总的来说，就是我们要对学生进行一些片段的训练，这样虽然在短时间内不能取得很好的效果，但是坚持下去的话对于学生作文水平的提高还是有极大的作用的。
参考文献
[1]穆艳芳.培养阅读习惯 提高作文水平[J].教育革新，2010（10）.
[2]余万知.作文水平如何提高[J].小学教学研究，2004（12）.
[3]张宏林.如何提高农村小学生的作文水平[J].教育革新，2018（8）.
[4]缪芳.诵读经典 厚积薄发——谈古诗词在作文教学中的运用[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2015（1）.
[5]陈颖.新课程改革背景下的高中作文教学创新[J].语文天地，2014（19）.
[6]杨景秀，彭小明.论作文教学生活化[J].读与写（教育教学刊），2014（6）.
[7]梁晓贞.浅谈写作教学中学生自主学习意识的培养[J].语数外学习（高中语文教学），2014（6）.
[8]邱海林.基于序列化训练的高中作文有效教学[J].课程教学研究，2014（2）.
[9]蓝显汉.谈高中语文写作教学内容体系的建构[J].语数外学习（语文教育），2012（5）.
（编辑：马梦杰）
【关键词】语文作文；训练；优化
【中图分类号】G623 【文献标识码】A
作文的质量关乎学生分数的高低，在高考的过程之中有多少学生因为作文的原因与自己梦想的大学失之交臂，又有多少学生因为一篇优秀的作文而大放异彩。因此语文教师对于如何提高、优化学生的作文水平这一问题是极为重视的，很多教师在进行作文教学时总会想为什么我将所有能教的都教了，学生的作文水平依旧没有提高呢？其实许多教师在教学的过程之中出现了一个十分严重的错误就是他们仅仅将现成的知识教给了学生，但是并没有将学习的方法告诉学生，这也就造成了学生们仅仅对于老师所说的某一类型掌握了，但是若是换了其他题材的作文依旧不能把握住其中的关键。因此为了解决这一弊端，教师在進行作文教学的过程之中就一定要做好小片段的训练，从一些小的训练之中来巩固学生的作文水平，进而提升整体的作文水平。
一、借鉴范文，学习方法
在我们之前的写作教学之中，总会出现写作要求以及对于写作技巧的要求，长期的这种写作训练会使得学生的思想受到限制，不能将自己的想象力得到完美的发挥，那么自然写出来的作文就不是那么出众。因此教师如果想要改变这种现象，让学生们的思想得以解放，改变作文要求以及写作技巧对于学生思想的束缚，那么教师就应该在作文教学之中采用范文引路的手段。使用范文引路对于学生作文来说是一种极好的办法，在以往如果教师并没有使用范文来对某一个写作技巧进行讲解的话，那么要想同学们尽快了解是极为困难的。引用一篇范文，使得学生更加清楚了解到原来这种写作技巧是这么用的呀！会使得教师讲授的作文技巧更加有效。
教师在教学的过程之中引用范文进行讲解的另外一个好处，就是能够使得学生轻松掌握一些好的写作方法。由于学生在青少年时期，对于世界的认识还不够全面，其思维的构成还是主要以形象思维为主的。那么由于学生的思维是形象性的思维，在学生学习知识的过程中，对于创造出新知识还是有着一定困难的，但是如果依据另一篇文章进行模仿改写，那么还是能够实现的。因此只有要求学生多读一些优秀的范文，才能在之后学习的过程之中能够轻松，在写一篇作文的时候能有东西可写。
学生在写作文的时候其实最大的困难就是不能将细节描写清楚，而学生之所以在细节的描写上出现漏洞，很大的一部分原因就是他们不知道该如何去进行细节描写，对于事情描述的把握不够精准。而在这种时候，教师就可以找到一些关于细节描写的作文，让同学们反复进行品味，同时还要让同学们将这一段的语句罗列清楚，尤其是对于一些动作描写的语句更是要进行精确理解。在同学们对于这一段文字有了自己的见解之后，还要组织同学们进行讨论，将自己的理解分享给其他同学，同时接受他人的见解。那么在这个反复阅读以及讨论之中，学生对于细节描写以及动作描写的方法就有了一定的掌握。这种方法是最为简单的方法之一，通过范文的引入使得作文知识点的理解降低了难度，同学们掌握起来更加容易，同时还能增加学生的学习积极性。
二、抓生活侧重点，多随机训练
很多人说，一个写得出小说的人，那么自身的生活经历一定十分丰富。这句话简单理解为只有我们深入观察生活中的各种事情，那么在写作时才不会苦恼于写些什么。教师现在发现培养学生写作能力，优化学生写作水平的一种行之有效的方法就是观察生活。很多学生面对一篇作文题目，迟迟没有下手的原因就在于其缺乏对作文“源”的了解，而要解决作文“源”的问题就必须要求同学们深入观察生活之中的各种事情，当然仅仅观察生活中的事情还是完全不够的，还需要做的就是在写作文的时候将其与我们的生活联系在一起，那么当我们的同学做到这些的时候，就不会存在缺少作文“源”的情况。当然所谓的观察生活，并不是要求学生必须将生活中的各种事情都一一记录清楚，这种观察是有侧重点的观察。教师在刚开始对学生进行观察训练的时候，可以教导学生如何去寻找自己想要的侧重点时据此进行观察。
通过对生活侧重点的寻找与观察，同学们很快就会在一个活动之中找到自己想要描写的一个重点，之后根据这个再进行详细的描写。并且，在这个过程之中，学生们总会有自己的一些感悟，而这些感悟就是佳句写出来的基础。
三、多读多想，多补白训练
在进行作文优化训练的时候，我们还要加强学生的阅读量。阅读训练是作文优化训练必不可少的一个环节，在进行阅读训练的过程之中，教师还应该在此基础上要求学生将自己的感受写出来，加强情感的表达。我们在写作的过程之中不能通过言语将自己的情感表达出来，主要是由于我们掌握的词汇量不多，我们只有大量地阅读各种书籍，并在阅读的过程之中思考自己的情感，在领悟书籍内容的过程之中还要尝试将自己此时的想法与感受去进行描述。在进行阅读训练的过程之中，有很多同学仅仅进行了多读多想，但是却没有将自己的感受写出来，那么在日后写作的过程之中还是会遇到困难。因此在阅读之后，适当地做一些阅读心得是必要的，这样可以及时将自身对于文本空白的点进行补白练习。这种行为对于打开学生思路以及提高写作水平是有极大的帮助作用的。
四、结语
通过本篇文章的一些训练个案我们可以看出，要想将作文教好，并且取得良好的效果是不容易的。作文教好的前提就是教师要找到适合的方法，根据这些科学的方法去进行教学，才能使得学生较好地接受这些知识。总的来说，就是我们要对学生进行一些片段的训练，这样虽然在短时间内不能取得很好的效果，但是坚持下去的话对于学生作文水平的提高还是有极大的作用的。
参考文献
[1]穆艳芳.培养阅读习惯 提高作文水平[J].教育革新，2010（10）.
[2]余万知.作文水平如何提高[J].小学教学研究，2004（12）.
[3]张宏林.如何提高农村小学生的作文水平[J].教育革新，2018（8）.
[4]缪芳.诵读经典 厚积薄发——谈古诗词在作文教学中的运用[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2015（1）.
[5]陈颖.新课程改革背景下的高中作文教学创新[J].语文天地，2014（19）.
[6]杨景秀，彭小明.论作文教学生活化[J].读与写（教育教学刊），2014（6）.
[7]梁晓贞.浅谈写作教学中学生自主学习意识的培养[J].语数外学习（高中语文教学），2014（6）.
[8]邱海林.基于序列化训练的高中作文有效教学[J].课程教学研究，2014（2）.
[9]蓝显汉.谈高中语文写作教学内容体系的建构[J].语数外学习（语文教育），2012（5）.
（编辑：马梦杰）