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摘要：随着环境污染的不断加剧，人们越来越重视环境问题，这个问题解决的方法有很多，加强对于学生的教育也是重要的一方面，二化学教育和这个问题直接相关，在教育界也产生的绿色化学理念，新的教育的引入也不是一件容易的事情，需要很多人的努力，本文简单的从几个方面探讨了这个问题。
关键词：绿色化学；引入意义；引入途径与方法
中图分类号G633
环境保护已经成为现代人们的共识，也是中职化学教育者与理论界的共识，即实行绿色化学理念。中职阶段是学生思想素质行为习惯形成的重要阶段，绿色教育理念的实施对于学生的环保理念的建立意义十分重大。绿色化学理念的引入就显得十分必要而迫切。培养环境保护意识，也是中职教育面临的重要的时代任务，绿色化学理念的引入也具有极强的现实意义。
一、|绿色化学的内涵
绿色化学亦称无害化学清洁化学环境友好化学，绿色化学简单的来说就是用化学的方法与技术减少或消灭对人类健康生态环境有害的原料试剂溶液的使用，同时也要避免产生对环境有害的化学物质的产生。其理想是不再使用有毒有害的物质不在产生废物，不再进行废物的处理。这是当代人们面对环境污染问题的必然选择，这也是我们的义务和责任。利用化学原理从源头消除污染是绿色化学的核心。绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。
科学是一把双刃剑，化学也是一把双刃剑，在给人类社会创造者巨大财富的同时，也给人类带来了许多的麻烦。传统的化学工业每年排放3亿至4亿的废弃物，给环境带来巨大的污染，同时也威胁着人类的生存环境。残酷的现实迫使各国必须寻找一条可持续发展的道路，传统的经济发展模式必须尽快改变。1991年，美国化学会（acs）提出这个概念，并立即得到全世界的积极响应。
如今，这个理念已被人们广泛接受，全社会都在为这个理念的实施而努力，当然教育界也在为这个理念的贯彻执行而努力。
二、绿色化学理念引入的意义
1它是社会可持续发展的需要。
人类社会目前面临这许多的环境问题，例如土地荒漠化全球气候变暖工业企业的污水等一系列的问题，人类社会所生存的环境越来越差，目前环境保护已经成为人类社会的一个共识，我们作为这个社会的公民有义务保护我们赖以生存的环境，同时也是社会可持续发展的需要。以前的那种发展方式已经被否定，现代社会需要一个良好的发展环境，现在经济的发展倡导社会的可持续发展。传统的工业企业给环境带来的巨大污染已经让每个国家都意识到必须改变传统的社会发展的方式，绿色化学是当代社会唯一的选择。绿色化学能让人类对于环境的影响降到最小，这也是保护自己的生存环境。是社会的可持续发展的需要。
2是素质教育的重要方面。
环境保护是一个现实性很强的话题，每个学生都在经历着环境的变化，每个学生都有自己的感受，这个话题能引起每一个学生的兴趣，带动学生学习的主动性，增强课堂的效果，形成良好的学习氛围。学生可以在绿色理念的引导下，学生可以亲自参与亲自实践，这样既可以拓展学生的知识面掌握科学的观察实物的方法，又体现素质教育的主体性和实践性的原则。这样对于学生的综合素质的提高是很有益的。这样走出来的学生也能很好的适应社会的环境。拥有较高的素质的学生也能在社会上有很好的发展，为社会做出贡献。
3使学生形成良好的行为习惯。
在中职化学教学过程中，教师会在整个教学过程中渗透绿色化学的理念，例如教员在讲二氧化硫煤等内容时，会讲如何不让有害物质进入空气等一些问题，若有条件教员师带学生到工厂参观，这样更加有利于学生环保意识的建立，让学生养成保护环境的良好的行为习惯。学生在教师的教导下，会在生活中注意到相关的问题，学生知道自己该怎么做，从而减少对于环境的破坏。例如学生在平时生活中会逐渐减少一次性塑料袋的使用，使用可以分解的化学材料等许多对于环境有利的行为来，这也是一种良好的行为习惯。
三、绿色化学理念引入的途径与方法
1结合中职化学教材内容引入其理念。
绿色化学是新兴的学科，要提高教材的数量与质量，现行的教材虽然渗透了绿色化学理念，但是远远不够。教师在教学过程中，要深入挖掘教材中与其相关的知识，把这些知识认真的教会学生，这样学生就潜移默化的受到影响，培养学生的绿色化学的能力。例如在二氧化硫硫化氢的教学过程中，不仅要介绍它们对于人体的危害，还要说明实验操作的注意事项为了减少对环境的污染，结合有机物中聚合物内容介绍白色污染的危害与解决办法等，言而总之，教师在教学过程中要紧密结合中职化学教材，渗透绿色化学的理念，逐步培养学生的环保意识。
2结合化学教学实验，引入绿色教学理念。
实验是化学的基础，这是一门实践性很强的学科。运用实验的手段，让学生从感性的层面理解，这样能加深学生的印象。比如在制取氯气时，多余的尾气如何收集，教师在实验时要注意给学生做好示范；再如一些反应后的废液废渣该如何处理教师要做好讲解，引导学生树立绿色化学的理念，让学生们不仅知道还要能很好的做到绿色利用化学。这样真实而具体的示范对于学生来说也是一次深刻的体会，学生能有很多的感性认识，而不仅是一个空泛的概念。通过老师的示范，学生也能很好的体会利用好化学带来的好处。
3积极开展社会实践活动，深化绿色行动。
现在的中等教育的模式，学生仅仅留在学校是不够的，校外的实践活动也是教学活动的重要组成部分，教师要充分利用好这样的实践活动。社会实践活动丰富多彩，是课堂教学最好的补充。例如，组织学生到工厂参观到被污染的地方与河流参观，让学生深刻认识到不科学利用打来的恶果，真正触动学生的内心。同时也要和正在遭受污染的人进行沟通，深切体会他们的生活，学生通过自己的观察与体验，也可以运用所学的化学知识，参与环保活动，让学生有切实的行动。
四、结束语
我国绿色化学研究处于起步阶段，以后还有很长的路要走，广大的一线教员和理论工作者任重而道远，还有许多的工作要做，同时也需要全社会的共同努力。这个理念的引入是对社会发展十分有益的事情，这是对于教育的一种革新，同时也是社会对于教育的要求，学生建立起良好的环境保护意识，我们社会的未来才有希望变得更好。
参考文献：
[1]刘清.环保知识在中职化学教育中的地位和作用[J].读与写（教育教学刊）,2009,6(1)：134
[2]徐守莲.中职化学教学中渗透绿色化学理念的探讨[J].新课程学习：中,2012,(1)：68-69
关键词：绿色化学；引入意义；引入途径与方法
中图分类号G633
环境保护已经成为现代人们的共识，也是中职化学教育者与理论界的共识，即实行绿色化学理念。中职阶段是学生思想素质行为习惯形成的重要阶段，绿色教育理念的实施对于学生的环保理念的建立意义十分重大。绿色化学理念的引入就显得十分必要而迫切。培养环境保护意识，也是中职教育面临的重要的时代任务，绿色化学理念的引入也具有极强的现实意义。
一、|绿色化学的内涵
绿色化学亦称无害化学清洁化学环境友好化学，绿色化学简单的来说就是用化学的方法与技术减少或消灭对人类健康生态环境有害的原料试剂溶液的使用，同时也要避免产生对环境有害的化学物质的产生。其理想是不再使用有毒有害的物质不在产生废物，不再进行废物的处理。这是当代人们面对环境污染问题的必然选择，这也是我们的义务和责任。利用化学原理从源头消除污染是绿色化学的核心。绿色化学的最大特点是在始端就采用预防污染的科学手段，因而过程和终端均为零排放或零污染。世界上很多国家已把“化学的绿色化”作为新世纪化学进展的主要方向之一。
科学是一把双刃剑，化学也是一把双刃剑，在给人类社会创造者巨大财富的同时，也给人类带来了许多的麻烦。传统的化学工业每年排放3亿至4亿的废弃物，给环境带来巨大的污染，同时也威胁着人类的生存环境。残酷的现实迫使各国必须寻找一条可持续发展的道路，传统的经济发展模式必须尽快改变。1991年，美国化学会（acs）提出这个概念，并立即得到全世界的积极响应。
如今，这个理念已被人们广泛接受，全社会都在为这个理念的实施而努力，当然教育界也在为这个理念的贯彻执行而努力。
二、绿色化学理念引入的意义
1它是社会可持续发展的需要。
人类社会目前面临这许多的环境问题，例如土地荒漠化全球气候变暖工业企业的污水等一系列的问题，人类社会所生存的环境越来越差，目前环境保护已经成为人类社会的一个共识，我们作为这个社会的公民有义务保护我们赖以生存的环境，同时也是社会可持续发展的需要。以前的那种发展方式已经被否定，现代社会需要一个良好的发展环境，现在经济的发展倡导社会的可持续发展。传统的工业企业给环境带来的巨大污染已经让每个国家都意识到必须改变传统的社会发展的方式，绿色化学是当代社会唯一的选择。绿色化学能让人类对于环境的影响降到最小，这也是保护自己的生存环境。是社会的可持续发展的需要。
2是素质教育的重要方面。
环境保护是一个现实性很强的话题，每个学生都在经历着环境的变化，每个学生都有自己的感受，这个话题能引起每一个学生的兴趣，带动学生学习的主动性，增强课堂的效果，形成良好的学习氛围。学生可以在绿色理念的引导下，学生可以亲自参与亲自实践，这样既可以拓展学生的知识面掌握科学的观察实物的方法，又体现素质教育的主体性和实践性的原则。这样对于学生的综合素质的提高是很有益的。这样走出来的学生也能很好的适应社会的环境。拥有较高的素质的学生也能在社会上有很好的发展，为社会做出贡献。
3使学生形成良好的行为习惯。
在中职化学教学过程中，教师会在整个教学过程中渗透绿色化学的理念，例如教员在讲二氧化硫煤等内容时，会讲如何不让有害物质进入空气等一些问题，若有条件教员师带学生到工厂参观，这样更加有利于学生环保意识的建立，让学生养成保护环境的良好的行为习惯。学生在教师的教导下，会在生活中注意到相关的问题，学生知道自己该怎么做，从而减少对于环境的破坏。例如学生在平时生活中会逐渐减少一次性塑料袋的使用，使用可以分解的化学材料等许多对于环境有利的行为来，这也是一种良好的行为习惯。
三、绿色化学理念引入的途径与方法
1结合中职化学教材内容引入其理念。
绿色化学是新兴的学科，要提高教材的数量与质量，现行的教材虽然渗透了绿色化学理念，但是远远不够。教师在教学过程中，要深入挖掘教材中与其相关的知识，把这些知识认真的教会学生，这样学生就潜移默化的受到影响，培养学生的绿色化学的能力。例如在二氧化硫硫化氢的教学过程中，不仅要介绍它们对于人体的危害，还要说明实验操作的注意事项为了减少对环境的污染，结合有机物中聚合物内容介绍白色污染的危害与解决办法等，言而总之，教师在教学过程中要紧密结合中职化学教材，渗透绿色化学的理念，逐步培养学生的环保意识。
2结合化学教学实验，引入绿色教学理念。
实验是化学的基础，这是一门实践性很强的学科。运用实验的手段，让学生从感性的层面理解，这样能加深学生的印象。比如在制取氯气时，多余的尾气如何收集，教师在实验时要注意给学生做好示范；再如一些反应后的废液废渣该如何处理教师要做好讲解，引导学生树立绿色化学的理念，让学生们不仅知道还要能很好的做到绿色利用化学。这样真实而具体的示范对于学生来说也是一次深刻的体会，学生能有很多的感性认识，而不仅是一个空泛的概念。通过老师的示范，学生也能很好的体会利用好化学带来的好处。
3积极开展社会实践活动，深化绿色行动。
现在的中等教育的模式，学生仅仅留在学校是不够的，校外的实践活动也是教学活动的重要组成部分，教师要充分利用好这样的实践活动。社会实践活动丰富多彩，是课堂教学最好的补充。例如，组织学生到工厂参观到被污染的地方与河流参观，让学生深刻认识到不科学利用打来的恶果，真正触动学生的内心。同时也要和正在遭受污染的人进行沟通，深切体会他们的生活，学生通过自己的观察与体验，也可以运用所学的化学知识，参与环保活动，让学生有切实的行动。
四、结束语
我国绿色化学研究处于起步阶段，以后还有很长的路要走，广大的一线教员和理论工作者任重而道远，还有许多的工作要做，同时也需要全社会的共同努力。这个理念的引入是对社会发展十分有益的事情，这是对于教育的一种革新，同时也是社会对于教育的要求，学生建立起良好的环境保护意识，我们社会的未来才有希望变得更好。
参考文献：
[1]刘清.环保知识在中职化学教育中的地位和作用[J].读与写（教育教学刊）,2009,6(1)：134
[2]徐守莲.中职化学教学中渗透绿色化学理念的探讨[J].新课程学习：中,2012,(1)：68-69