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《普通高中英语课程标准》中指出：“高中英语课程要建立旨在促进学生全面发展的多元化评价体系。评价要有利于学生的发展，对学生的学习起到促进作用。要采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，着重评价学生的综合语言能力以及在学习过程中表现出的情感、态度和价值观”。笔者基于本人已经申报立项的“甘肃省‘十三五’教育科学规划重点课题”：《新课程背景下高中英语作业分层设计的有效研究》（课题立项号GS[2016]GHBZ050），对作为高中英语作业重要环节之一的评价方式进行了一些实践探索。