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高校小语种公选课堂普遍具有学习周期短、教学主体水平参差不齐和大班教学的特点。在此背景下,若干交际教学原则的引入,可在激发学生兴趣、提高教学效果方面发挥比传统注入式教学更好的效果。而交际参与型的小语种课堂构建,还离不开教学管理部门和教师的通力合作。
交际参与型的高校小语种公选课堂构建
【摘 要】
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高校小语种公选课堂普遍具有学习周期短、教学主体水平参差不齐和大班教学的特点。在此背景下,若干交际教学原则的引入,可在激发学生兴趣、提高教学效果方面发挥比传统注入式
【机 构】
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中国石油大学（华东）
【出 处】
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哈尔滨职业技术学院学报
【发表日期】
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2015年5期
【基金项目】
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中国石油大学(华东)教学改革项目“Approche Communicative模式下外语课堂的组织与管理”(课题编号:JY-B201230)成果
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