【摘 要】
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文章以从教时间、专业成熟度和心理成熟度三个方面为出发点,运用问卷调查等方法将民族地区地方性本科院校教师划分为新手、适应、成熟、专家和问题型教师五个种类型,结合专家
【机 构】
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河北经贸大学公共管理学院; 梧州学院法学与公共管理学院;
【基金项目】
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全国教育科学十二五规划课题:民族地区地方性本科院校教师区分性绩效评价体系构建研究(DIA130322)的阶段成果
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文章以从教时间、专业成熟度和心理成熟度三个方面为出发点,运用问卷调查等方法将民族地区地方性本科院校教师划分为新手、适应、成熟、专家和问题型教师五个种类型,结合专家咨询等方式,选择出不同类别教师最适合的评价方法,构建区分性教师绩效评价方法体系,以期为促进民族地区地方性本科院校教师的专业发展提供帮助和指导。
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