随着我国教育改革的不断深入，对传统教学体制和教师的教学理念及方法产生一定的冲击，在教育体制不断变革情况下，教师要积极主动适应这种变化趋势。因此，教师要转变传统的教学理念，发扬与时俱进的精神，在不断努力学习和提高自身的教学水平和能力。教师在实践教学中，要高度重视学生兴趣的开发，针对学生的个性培养学生的学习兴趣，进而能充分调动学生的主观能动性，在教学中积极主动与教师互动。研究如何培养中职学生学习舞蹈的兴趣具有积极的意义和作用。
　　一、培养中职学生学习舞蹈的兴趣的重要性
　　兴趣是教师开展舞蹈课实践教学的前提和基础，只有学生对舞蹈产生兴趣，学生才能主动接受教师的指导，并且积极发现舞蹈学习的魅力，主动将时间和精力投入到学习中。兴趣是教师开展教学活动、学生进行学习的最好启蒙老师，学生学习任何东西都是建立在一定的兴趣爱好之上，中职学生都具有一定的主观能动性，对任何一件事物都具有自己的判断能力，能形成一定的认识，对于舞蹈艺术学习学生也会有自己的想法，要培养学生的兴趣，必须要了解和尊重学生生理以及心理特征，培养学生个性，这也是舞蹈教学追求的一种理想境界。因此，培养学生的学习兴趣具有重要的作用和意义，教师必须要重视学生兴趣的培养，在实践教学过程中，注重学生个性培养，从学生角度出发，全面培养学生的兴趣，从而实现舞蹈高效课堂。笔者根据自己多年工作经验，从实践教学中总结出一些提高学生学习兴趣的方法，具体如下。
　　二、培养中职学生学习舞蹈兴趣的方法
　　（一）利用多媒体教学工具
　　随着教育信息发展，目前中职学校已经基本实现信息化教学，教师教学方式也越来越多样化，舞蹈教学将身体艺术与音乐艺术相结合，教师要利用多媒体的多样化教学模式，为舞蹈教学注入新的动力和活力。多媒体教学资源能实现声画结合，学生不仅能以音乐为背景，同时还能在视频动作的指导下学习，在这种生动形象的课堂氛围中，学生的艺术细胞将被充分打开，学生会随着音乐而舞动，身体能得到尽情的舒展。教师可以收集多种多样的舞蹈教学视频，与学生一起学习和观察，让学生在比较中发现舞蹈风格之间的不同，并且描述不同舞蹈各自具有的特点，然后教师开展“民意调查”，了解学生对不同舞蹈的兴趣程度，为开展进一步的课堂教学提供科学的依据，迎合学生的兴趣，提高教学质量。
　　（二）加强文化知识学习，培养学生学习兴趣
　　舞蹈本身就是一种艺术，舞蹈形成、流传至今已经形成一种文化，教师要利用文化知识，培养学生的学习兴趣。我国民族舞发展具有一定的历程，文化与舞蹈教学已经融为一体，一定的文化学习不仅能不断丰富学生的视野，同时还能让学生更好地理解舞蹈文化，提高学生的舞蹈素养。文化知识包括很多方面，如政治、经济、知识以及艺术等，加强文化背景教学可以通过让学生了解我国少数民族的风土人情、文化习俗等方式，提高学生的学习兴趣，进而激发学生的学习欲望。同时，还可以让学生自己收集不同风格舞蹈之间的差异进行比较，教师与学生积极展开讨论，教师要主动发现学生对知识的认知特点，逐渐扩展文化知识的内容与范围。
　　（三）加强自身建设，通过自身魅力激发学生学习兴趣
　　教师是学生日常生活中接触最多的对象，中职学生普遍具有一种崇拜的心理，在心中有自己的偶像。因此，教师要抓住学生这种心理，不断提高自身舞蹈水平，通过自身的魅力来吸引学生，激发学生学习兴趣。在日常教学中，教师应该注意自己的言行举止，通过自身的形象魅力、语言魅力以及人格魅力影响学生的兴趣。舞蹈教学中，教师应该以幽默风趣的语言吸引学生的注意力，最大限度的与学生交流，让学生喜欢教师，从而能产生一种敬佩之情。教师要利用业余时间不断学习和加强个人修养建设，不断提高自身的综合素质水平，了解不同舞蹈类别之间的差异和教学重点。如此，教师便能在具体教学中吸引学生注意力，培养学生的学习兴趣。
　　（四）制定学习目标，精选课堂内容
　　学习目标是学习的根本动力，中职教师要提高学生的兴趣，就必须要让学生感受到舞蹈的魅力，而教学内容的选择是培养学生兴趣的第一步。教师要抓住学生生理及心理特征，围绕学生学习目标，有目的有针对性的选择教学内容。舞蹈作为一种艺术本身具有自身的魅力，舞蹈样式多种多样，教师要灵活课堂教学方法，选择多种舞蹈风格和样式，并且遵循一定的教学原则，按照由简到难的规律，精选课堂教学内容，同时利用有限的教学时间，保持协调一致性。中职学生大多数不具备舞蹈学习的基础，除了基本功锻炼之外，学生要初步学习风格不同的各种舞蹈组合。
　　（五）科学的复习方法，提高舞蹈教学质量
　　舞蹈教学评价也是不断提高教学质量，创新教学方法，进而寻找培养学生学习兴趣的重要途径，评价不仅在课堂教学质量，课前课后都能得到体现，课堂上的传授更要体现在课后学生复习掌握的过程中。教师要充分发挥学生的个性，让学生能主动投入到学习中，发挥集体的合力回忆和展现舞蹈。其次，教师可以组织学生在舞蹈室集体复习，学生在复习中能起到带头的作用，老师此时可以将课堂交给学生，让学生能体会到舞蹈教学的魅力和乐趣，进而能培养学生的兴趣，并且长期建立对舞蹈的热爱之情。同时学生在一起复习能增进学生之间的交流和感情，相互取长补短，不断提高自己的舞蹈水平。通过一系列的手段与教学方法，教师与学生能在学习中都得到提升。
　　综上所述，培养中职学生学习舞蹈的兴趣是开展教学实践活动的前提和基础，兴趣是学生学习的启蒙老师，教师要想达到高效的课堂必须要培养学生的学习兴趣。笔者认为，在实践教学中教师应该要从学生出发，观察学生的个性，并且发展学生个性，同时，为学生学习制定目标，慎重选择教学内容，精心设计实践活动。此外，教师还要根据学生爱好，将舞蹈教学与学生兴趣爱好相结合，将学生生活中喜爱的事物引进到课堂教学中，积极与学生交流，以情带动，舞中融情，将民间故事、民间表演与课堂教学相结合，最终，实现高效的舞蹈教学。