一、课程生成

　　“城在水中坐，人在画中游”，千年濠河像一条翡翠项链环抱着南通这座风雅的小城，水抱城，城拥水，小桥、博物馆像宝石一样点缀着这条精美的项链。机关一园的孩子，依着濠河水长大，濠河成了他们经常谈论的话题：我和爸爸散步时看到濠河水面跳出了一条大鱼；我昨晚放学时看到有人在濠河里游泳；和平桥下面的桥洞可以走人……教师观察捕捉到孩子们的兴趣也加入群聊中，大家商量着邀请爸爸妈妈一起徒步濠河，身边的濠河资源就这样自然而然地走进了孩子们的课程中，引发他们展开关于濠河的一系列探索和实践。

二、课程实施

　　1.大脚小脚亲子毅行
　　濠河究竟有多长？是孩子们迫切想了解的问题，他们和爸爸妈妈一起查阅濠河的地图，发现濠河是环状的，环抱着的主城区近似方形，主城的中心是钟楼广场。这将近5公里的毅行活动该怎样确定路线呢？经过激烈的讨论和投票后，孩子们选择了以地势平坦开阔的环西广场为起点，内濠河上的六座桥为途经点，朝南逆时针行进依次是文化宫桥、长桥、人民公园桥、友谊桥、北濠桥、和平桥，绕行一圈最后回到环西广场。
　　确认完路线后，孩子们群策群力设计制作了毅行濠河护照，翻开护照第一页是手绘的毅行地图，清楚地标注了毅行线路图，第二页开始预留了图章收集页，毅行途中的六座桥，分别设有盖章点，由家长志愿者早早等候在桥附近的开阔地，到达打卡点后，孩子亲手在护照上敲上一个毅行章，用集章的形式鼓励孩子们坚持走完全程，对下一站充满期待，加深对六桥的认识，同时也让旅途更加有趣。
　　活动开始前一周，孩子们合力设计了醒目的毅行濠河倒计时牌，还想出了短而精干的毅行宣言：大手牵小手，我们“毅”起走！少年强，则国强！沿濠河，走六桥，有毅力，一定行！
　　终于等来这一天，孩子们牵着爸妈的手早早来到环西广场集合，他们穿着运动装，脖子里挂着自己的护照本，随着一声哨响，长长的毅行队伍沿着濠河出发了。一路上孩子们一边欣赏沿途美景，一边跟随队伍奋力前行。5公里的行程中没有人放弃，没有人退缩，大脚小脚一起丈量着濠河，感受城市的魅力。爸爸妈妈用运动软件记录下环濠河的行走轨迹，孩子们成功感满满。
　　到达终点后，我们举行了隆重的颁奖典礼，每一个坚持走完全程的孩子都获得了毅行证书和一枚精致的毅行奖牌。很多家长也激动地发朋友圈展示孩子人生中的第一块奖牌，孩子们在自己的护照上画上了毅行感言。
　　2.六桥故事知多少
　　亲子毅行活动，为孩子们打开了了解南通城的一扇窗，他们感受到濠河环抱城市的美好和幸福，同时对濠河产生了更多的期待和好奇。在第一次行走濠河的基础上，孩子们进一步展开了濠河深度探索，关于濠河的课程继续推进。
　　认识六桥
　　南通因为有水，从而多桥。濠河的东西南北四个方向上，共有六座桥连接城里和城外。六桥形态各异，是濠河动人的风景，寄托着几代南通人心中的美好。孩子们记住了六桥的名字，听大人讲述了关于六桥的往事；他们漫步桥上，抚摸桥头的石狮；透过栏杆间隙欣赏河里的游船；走到桥下的步道，数数桥墩，看看桥洞，感受桥的结构，丰富了关于的桥的经验。回到活动室后，孩子们以绘画的形式在“毅行护照”上记录下每座桥的故事。
　　六桥街道
　　有护城河就有环城路，南通中心城区是由环城东路、南路、西路、北路环抱以及中间一条东西走向的人民路组成。孩子们不仅认识了濠河上的六桥，在经过环城路时感受方位以及城市四方的布局特点，对南通城有了更立体的认识。随着课程的深入推进，孩子们通过观察发现，南北方向的路牌是绿色的，东西方向的路牌的是蓝色的，外濠河拐角处的路牌是一蓝一绿的，这样的感知让他们获得了关于方位的更丰富的经验，这是很多成人都没注意到的。很多家长感慨，原来孩子们生活中的走走看看也是有效的学习。
　　3.走进濠河博物馆
　　如果说濠河是少女脖子上的项链，那濠河边的博物馆恰似一颗颗绚丽的明珠。南通有“中国博物馆之城”的美称，环濠河文博馆群也成为孩子们课程的重要资源。
　　孩子们来到了中国最早的公共博物馆——南通博物苑，通过文物、图片、多媒体、互动游戏、模型、布景等形式，探寻“华夏第一馆”的历史渊源，领略南通的沧桑变化以及人类与自然和谐共生的历史轨迹。走进由中国非物质传承人吴元新爷爷创办的南通蓝印花布馆，孩子们在工作人员的帮助下，动手制作植物蓝染丝巾。白色的丝巾折一折、扎一扎，小心地放进植物染料里染一染，晒一晒，白布上的染料由绿到蓝，渐渐变成神奇的蓝白相间、变化无穷的图案，每一幅印染作品都是独一无二的，地方特色传统艺术的美深深感染了孩子们。此外，城市博物馆、中心美术馆、珠算博物馆、沈寿艺术馆等都留下了孩子们不倦的足迹。博物馆之旅，仿佛走进了时光隧道，孩子们近距离了解南通的前世今生，开阔了孩子们的视野，品味了传统文化的魅力，同时还激发了其热爱家乡的美好情感。
　　4.舌尖上的濠河
　　濠河边的街头巷尾还有许多特色的小吃。寺街臭豆腐、南大祥栗子、顺华楼包子、麦蒂酥茶食、汪家烧饼……孩子们拉着爸爸妈妈穿街走巷，寻味濠河美食，他们化身为小导游，查看地图、带着家人游濠河尝美食。在这样的体验中，孩子们尝试了使用钱币，独立购买食物，在社会性交往中锻炼了口语表达能力，丰富了经验。
　　5.濠河游戏节
　　自然、生活、游戏都是孩子们学习的“课堂”。随着毅行活动的深入，濠河主题的游戏也被搬进了幼儿园。
　　建构区“濠河好家园”。孩子们创设的建构空间是开放而充满想象的，他们有的按照实物外形来创作濠河岸景，用收集来的鹅卵石铺设毅行路线；有的探索通过改变桥面形状、桥墩高度与纸桥承受力的关系；有的尝试用长清水积木板架起立交桥连接幼儿园与濠河……孩子们搭建的是自己心中的濠河，大型建构作品“濠河”在他们的想象创造下呈現出古色古香的淳朴风貌。
　　表演区“濠河艺术节”。自从参观蓝印花布馆后，孩子们就对蓝印花布情有独钟，家长们配合收集了大量的蓝印花布制品，孩子们在穿穿戴戴的过程中生成了时装表演节目。伴着《南通好家园》的动人旋律，小演员们用自己的游戏表演表达他们对家乡南通母亲河的热爱。 　　益智区“石头拼拼乐”。濠河步道中夹杂着鹅卵石健身路，孩子们在毅行过程中忍不住走上去感受。鹅卵石不仅可以用来铺路，也是很好的低结构游戏材料。孩子们发挥自己的想象，拼搭出三角形、长方形以及神奇的迷宫阵，形态各异的石头在孩子们手中还是用来装饰人物、动物的好材料。
　　创意坊“石头画”。毅行过程中，孩子们捡回了许多形态各异的石头。他们将石头清洗后晒干，尽情地在石头上涂鸦，有的石头上绘制了桥，有的石头则变身为可爱的动物，有的石头变成了搞怪的娃娃脸，一幅幅抽象的石头作品，陈列在美术功能室，让其他年级的同伴们爱不释手。
　　角色区“濠河古坊”。毅行活动中看到的商铺，景点，都被孩子们还原在角色游戏中。孩子们把自己寻觅到的南通特产美食带来班上分享。西亭脆饼、天生港草鞋底、白蒲茶干、麻糕……在之前寻味濠河美食的经验基础上，孩子们对各种美食如数家珍，他们热心地推荐给其他年级组的孩子们。

三、课程思考

　　濠河资源在这几年里不断融入我们的课程中去，课程建设的过程是教师、幼儿和家长共同成长的过程。
　　1.促进幼儿有效发展
　　对于幼儿来说，毅行不仅是一项可以提高体能，增强心、肺等器官系统功能的健身活动，更能培养幼儿的动作协调能力，促进其心理健康发展，达到陶冶性情、锻炼意志的目的。“毅行濠河”课程由幼儿的兴趣出发，通过共同讨论，激发兴趣；实践体验，多渠道感知；反馈分享，多途径表达；唤起经验，游戏中再现，在直接体验中幼儿了解了环境与人们生活的关系，为游戏的开展积累经验，培养其热爱家乡的情感，是幼儿从获取经验到运用经验智慧成长的过程，更是一种适宜的、有趣的、综合的学习。
　　2.促进教师专业成长
　　毅行濠河课程从无到有，离不开教师的细心观察，敏锐地捕捉到幼儿的兴趣所在，遵循幼儿的身心特点，贴近幼儿的能力需求，结合幼儿园周边的自然和社会资源，通过选择、整合、拓展，使幼儿的毅行濠河课程具有适宜性和有效性。课程建设是教师创造劳动的过程，也是教师专业成长的过程。
　　3.促进家长转变观念
　　幼儿的成长就像一场远距离的徒步，过程离不开父母的陪伴和鼓励。家长适度参与，担当活动的组织者、摄影师、后勤人员，为“毅行濠河”活动的顺利开展提供了有力的支持；以亲子的形式毅行濠河，共赏南通美景，增进亲子情感；活动给家长提供了了解幼儿生活学习、参与幼儿园管理与教学的机会，家長的教育观、儿童观也悄然发生了变化。
　　濠河的故事源远流长，濠河课程资源的探索，我们仍在继续。