【摘 要】
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语法不仅是语言形成或者使用的规则,而且是我们用来思考和表达的工具(李爱云,2017).语法教学与思维品质的培养看似无关,实则关系紧密.教师如能在语法教学中将情境创设、语法
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语法不仅是语言形成或者使用的规则,而且是我们用来思考和表达的工具(李爱云,2017).语法教学与思维品质的培养看似无关,实则关系紧密.教师如能在语法教学中将情境创设、语法的呈现、语法归纳、语法操练、语法运用以及主题讨论与思维品质的培养相结合,让语法教学过程成为培养学生思维能力的过程,就会培养学生的思维品质,促进英语学科核心素养的形成.本文将结合译林新版《英语》五年级上册Unit 6 My e-friend中Grammar time板块教学的课例,阐述在小学英语语法教学中培养学生思维品质的一些策略.
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