路易斯·康的建筑古典内涵分析

来源 :中外建筑 | 被引量 : 0次 | 上传用户:snowy99
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
路易斯·康开启了古典主义的复兴之路,在现代主义的背景下树立起独树一帜的语言。从康所处的时代背景和特殊经历出发,通过对康空间秩序的营造、纪念性的建筑形式以及人文关怀的思想进行分析,来解读康建筑中的古典内涵。路易斯·康在建筑实践中深入贯彻古典主义内在法则与精神,同时坚守现代主义思想内核,创造与历史传统相关联建筑形式,是对现代主义从空间、形式、思想上的全面修正。
其他文献
在当前新课标背景下,小学数学教师应进行持续不断的教学改革,参考当前小学生在学习数学知识时所存在的认知缺陷和不足,融入更多创新元素、创新思想,侧重发展学生的数学思维,培养学生的数学核心素养,以此提高小学数学教学效率。本文在新课标背景下,对小学数学教学改革策略进行分析探讨。
居民消费是推动国内大循环和经济高质量发展的重要支撑,在数字时代,探讨数字经济对居民消费的影响意义重大。本文首先分析了数字经济影响居民消费的内在机理,然后基于248个地级市2011—2019年的数据进行了实证研究。结果表明:(1)数字经济提升了居民消费水平,其中,产业升级是重要作用途径。(2)数字经济对城镇居民的消费提振作用大于农村;数字经济对居民消费的影响具有明显的区域差异和群体差异,对东中部地区
青少年游泳俱乐部在游泳项目的推广、人才体系的培养等过程中发挥了积极的推动作用,基于此,通过文献资料、调查访问、数理统计等研究方法,在总结其他城市的青少年游泳俱乐部现状的基础上,着重分析银川市青少年游泳俱乐部的分布现状、教练员现状、运动员现状,并从赛事增加、市场驱动、青少年自身三个方面分析影响青少年游泳俱乐部发展与现状的主要因素,旨在为研究学者提供有价值的参考。
对企业发展来讲,员工职业生涯管理具有重要促进作用,且职业生涯管理利于员工实现个人职业发展目标。中年员工因受困于中年职业危机,在他们身上会有较多问题,因此,对于中年员工占比不小的企业来说,为充分调动和发挥中年员工的工作积极性与执行力,使中年员工能更好地实现职业生涯规划,企业能更长远地发展,做好企业中年员工的职业生涯管理就显得较为重要。本文笔者为研究企业中年员工的职业生涯管理措施,以邮储银行JJ分行中
分析了时敏目标概念、分类和特点,结合潜艇作战运用特点,探讨运用潜艇兵力打击时敏目标的优势,对典型目标打击的方法和时机。最后,根据实际从战场态势感知、一体化数据通信、作战指挥体系、潜艇作战战法、构建时间敏感信息火力体系等方面提出意见,为弥补潜艇兵力打击时敏目标体系建设不足,进一步为提升我军时敏目标打击能力提供依据。
在充分整合与归纳已有研究基础上,本文基于我国2007-2020年30个省(市、自治区)面板数据,实证分析数字经济、新零售转型对居民消费扩张的影响。结果表明:数字经济、新零售转型均对居民消费扩张存在正向影响,但前者促进作用更加显著;受交互效应影响,数字经济可通过新零售转型推动居民消费扩张;在居民消费水平持续提升过程中,数字经济的影响效应逐步强化,而新零售转型的影响则呈逐渐下降趋势。
将智能化技术应用在光伏电站的运维中,能实时在线监测光伏电站运行状态,实时分析、识别、诊断电站运行故障,进而实现光伏电站的精细化科学管理。文章概述了光伏电站智能化运维的意义,分析了光伏发电站智能化运维管理体系结构以及运维技术,即智能运维无人机技术、光伏组件自动清洗技术及光伏组件功率预测技术。最后提出建立健全运维计划、培养高素质运维团队、运用先进技术、鼓励光伏电站的技术革新等措施来发展光伏电站智能化运
现代产业学院是实现高质量产教融合,推动应用型人才培养的重要途径,其中校企共建是推动现代产业学院建设的主要模式。因此,探索新时代下现代产业学院校企共建机制意义重大。本文提出新工科背景下校企双方“专业共管、标准共商、平台共建、师资共融、课程共担、人才共育、质量共治、成果共享”的“八共”产教深度融合新机制,以期为应用型高校建设现代产业学院提供参考。
随着我国经济水平的不断提升,对各行各业的发展起到了积极的推动作用,也对企业的财务内控管理提出了更高的要求与标准。企业的财务内控管理工作作为企业管理的重要组成部分,只有提升相应的重视程度,坚持与时俱进的发展原则,顺应时代发展的潮流,实现财务内控管理的创新与升级,才可以为企业的可持续发展提供有利条件。但从目前企业的发展情况来看,由于受到众多因素的影响,使得财务内控存在众多急需解决的问题,必须对其进行深
产教深度融合的基础是合作主体所需的专业人才资源和实践教学资源的充足和对等,“政校协企”共建行业学院成为共建共享资源的新型平台,动力机制、运营机制、评价机制等产教融合核心机制是共建平台、共投资源的保障。文章基于资源、平台、机制三大关键要素有机融合,构建了应用型高校产教融合理论框架。并以浙江万里学院“政校协企”共建国际航运物流行业学院案例,阐述三大关键要素有机融合的实践路径。