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奥尔夫教学法能够帮助幼儿增强节奏感并强化思维能力。文章以奥尔夫教学法为研究对象，分别从在日常生活中感受音乐节奏、借助语言和肢体动作掌握音乐节奏、融入乐器训练三个方面阐述了其在幼儿节奏教学中的应用策略，力图为培养和提升幼儿的感官、思维等方面的能力提供研究参考。
幼儿节奏教学中奥尔夫教学法的应用研究
【摘 要】
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奥尔夫教学法能够帮助幼儿增强节奏感并强化思维能力。文章以奥尔夫教学法为研究对象，分别从在日常生活中感受音乐节奏、借助语言和肢体动作掌握音乐节奏、融入乐器训练三个方面阐述了其在幼儿节奏教学中的应用策略，力图为培养和提升幼儿的感官、思维等方面的能力提供研究参考。
【出 处】
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基础教育论坛
【发表日期】
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2022年22期
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目的:探讨《圣济总录·咳嗽门》治咳方剂的配伍用药规律。方法:收集整理《圣济总录·咳嗽门》中符合条件的方剂,对中药名称及药物分类进行规范,建立治咳方药数据库,运用统计学方法,分析治咳方剂的用药规律。结果:共搜集符合标准的治咳方剂200首,用药涉及186味,累计用药频数由高到低依次为甘草、苦杏仁、人参、紫菀、贝母、款冬花、桑白皮等;最常用药物种类为止咳平喘药,其次为补气药、清化热痰药、发散风寒药等;高
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＜正＞【教学目标】1.正确、流利地朗读课文。2.理解课文的大意，借助语言文字展开想象，体会艺术之美。3.紧扣关联性任务，在朗读与想象中深度理解知音文化。【教学流程】一、揭示课题，感知课文内容师：这节课，我们一起学习《文言文二则》中与伯牙有关的一篇文言文。请大家和老师一起写课题。（学生书空，齐读课题。）师：课题中的“鼓”是什么意思？生：“鼓”应该是“弹”的意思。
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脾胃病是临床多发病、常见病之一。脾病多虚，胃病多实，脾病常涉及胃，胃病亦多涉及脾。脾胃病多为本虚标实，由虚致实，虚实夹杂之证，脾胃升降失司、中焦气机不畅为脾胃病的内在根源。郭淑云教授根据脾胃纳运升降的生理特点及其功能失调后的病机特征，遵循“补中寓行”的原则，应用“运补脾胃、斡旋升降”之法，以枳术丸化裁创立“运补脾胃方”用于治疗脾虚气滞证，不但可用于脾胃疾病，而且对一些危证、重证及久治不愈的疑难杂症
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