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课程资源开发是落实新课程目标的重要措施之一,课程资源开发的重点是教材、学生和教师,因为他们是课堂教学的根本所在。本文以《二氧化碳的实验室制法》为实例,从教材、学生
摘 要: 本文将基于任务驱动的小组合作教学模式运用于生化课程教学中,通过对实验班及对照班的前测成绩及期末成绩的结果分析得出,实验班的教学效果明显优于对照班。 关键词: 任务驱动 小组合作 生物化学 教学实践 生物化学在医学基础理论课程中一直被认为是抽象、难懂和内容多、难记忆的学科。传统教学方法不能取得令人满意的效果,出现“上课老师口若悬河,学生昏昏入睡,下课不知所云”的现象。因此,改变传统的、
柔性制造系统中,生产进程之间互相等待对方占有的资源会导致死锁,使系统性能恶化,给生产带来损失。S4PR网是一类具有良好建模能力的Petri网子类,被广泛运用于柔性制造系统建模、性能分析及死锁控制策略的研究中。基于S4PR网的柔性制造系统死锁预防策略研究成为近年来理论界关注的热点。经典的死锁预防方法需要对Petri网模型中的每一个严格极小信标添加一个控制库所和相关连接弧来实现对死锁的控制。该方法首先
加州新小绥螨(Neoseiulus californicus)隶属于植绥螨科Phytoseiidae、新小绥属Neoseiulus,是我国本土发现的新记录种。本论文研究了加州新小绥螨及其猎物朱砂叶螨种群的迁徙扩
本文对昆虫保幼激素降解酶基因的分子克隆、发育表达、功能分析及肽类激素的表达定位进行了研究。文章指出,保幼激素降解通路中的重要酶类包括保幼激素环氧化物水解酶(JHE
摘 要: 如何培养和提高中职学生的创新能力是当今职业教育需要破解的重大课题。作者圍绕生物学教学过程中如何培养中职学生创新能力进行论述,认为教师要通过创造自由的学习环境,设置自由的学习内容,采用自由的学习方式,让学生的创新精神得到更充分的尊重,创新能力得以更好的发挥。 关键词: 中职学生 生物教学 创设情境 创新能力 创新能力是民族进步的灵魂,是提高国家综合竞争力的核心。习近平总书记强调,要在全
摘 要: 新课程标准积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式,而贯彻这一基本理念的重要途径就是课堂小组讨论。本文就高中生物课堂中小组讨论教学的实施策略进行了探讨。 关键词: 高中生物课堂 小组讨论 实施策略 在知识经济时代,充分调动学生的学习积极性,促进学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习,已成为新时期课堂教学的主流。其中变个体学习为合作学习是变革方式中最有特色的一种途径,合作学习是一种以学
一、案例 一年一度的空军招飞工作于日前展开,这是高考招生工作的一个必不可少的组成部分。为做好这个工作,首先要做好大力宣传,让每个学生都有志于国家的空军国防事业。我校要求每个班级写一份大红《决心书》,并且在《决心书》上签名。学生热情高涨,签名各有特色,有的一笔一画、小心谨慎,有的龙飞凤舞、豪情奔放。作为这种形式,每年都是如此。 2014年笔者特别多了一个“心眼”,对每一位学生的签名仔细观察,面对
股权分置改革改变了长期制约中国股市的市场分割问题,上市公司大股东因此而改变以往的行为模式,从而使得公司绩效大为改观。本文通过理论及实证模型对这种影响加以评估,间接地评价股权分置改革的效果,为进一步完善市场的功能提供参照。
摘 要: 高中生物中关于氨基酸和蛋白质的计算是学生学习的重点和难点,作者分析了氨基酸结构通式,概括了脱水缩合中有关的数量关系,总结了氨基酸组成肽类化合物的种类计算等,旨在讲授重点、突破难点,让学生真正学会氨基酸和蛋白质的相关知识。 关键词: 氨基酸 蛋白质 难点解析 人教版高中生物第二章《组成细胞的分子》中关于蛋白质的知识,因为学生没有学习有机化学,所以学起来感觉很困难,尤其从氨基酸到蛋白质这