“老师，能否把孩子调到前排坐，鼓励一下他?”在平日的教学中，班主任几乎都碰到过家长的如是要求。而一些调到后排就座的学生，多是怀着沮丧的情绪，学习的劲头小多了，“老师认为我是差生，所以坐后排。”近日的采访中，上述现象被教师们称为“后排心理怪圈”。
　　曾几何时，家长、学生形成了这样的观念：班上坐在前排的都是好学生，备受关注，坐在后二三排的则是“后进生”，是不受重视的。如此，教室的后排便成了家长和学生的“恐怖地带”，一旦学生坐到后排，就等同于被判“无药可救”。
　　“每间教室都有六七排，后排肯定是要人坐啊，都坐在第一排怎么可能?”杨园学校教师甘艳红说，以前有后排学生家长提出换座要求，她顿费了番口舌：“我们不是按成绩来排座的，你的孩子个子高、视力好……”尽管这样，家长心里还是犯嘀咕，有的还去找校领导。
　　怪圈是如何形成的?有教育人士称，一些学校曾以成绩排座次，伤了学生和家长的心，造成了很坏的影响，各种担忧在家长和学生敏感的心里扎下根来。学生一旦坐到后排，就会受到诸多方面的不良暗示：“差生”才坐后排，这使得一些原本成绩不错的学生也开始自暴自弃。
　　“怪圈妨碍着正常的教学，如果不及时破除，可能会在无形中毁掉一些很有潜力的学生。”武汉市优秀青年教师张蓉华说，对于教师而言，绝对不能以成绩排座，此外上课时还应多走下讲台，让后排的学生感受到老师的关注。教师欧阳弋建议，可采用班级“大循环”的做法，每周学生按排次整体流动一次。
　　——摘自《楚天金报》
　　老师如是说
　　后排学生不注意听讲的居多。只要稍微留意一下每个班级最后一排学生的学习情况，或者回忆一下自己在读书的时候，班级最后一排的学生，普遍存在的是不注意听讲。后排学生离黑板较远，在听课的过程中前面的学生都在自己的视力范围之内，只要前排学生有点动作都会引起他们的注意，也就更容易走神。离老师远了，教师的监督力对他们也就减弱。
　　后排学生发言机会极少。因为上课不注意听讲，老师提什么问题都不知道，也就缺少了思考。即使举手了能被老师抽到发言的也很少。
　　后排学生得不到教师的关注。班级人数太多，后排的位置靠墙，有的教室成了没有回路的死胡同，教师不能从这个通道转到另一个通道去，只能原路退回，不可能走到最后一排学生的身边。
　　后排学生与表扬无缘。后排学生做小动作不知道，甚至相互说话打闹老师都不知道，他们举手教师看不到，发言没机会，他们没有被表扬的份。
　　学生如是说
　　老师，请关注“后排学生”
　　楼主：“坐在前排的同学和坐在后排的同学，老师为什么会有不同的对待?”
　　一楼：“我的个子比较高。所以坐在后排。我的感觉是，老师不愿关照后面的同学，我们在课堂上没有发言的机会，为什么会这样啊?”
　　二楼：“有的老师极不尊重我们后排学生的自尊心，这样对于我们有很大的伤害。”
　　三楼：“我们后排是差生的集中营，被大家遗忘的角落!”
　　四楼：“我们最怕老师来后排，因为老师来后排就意味着我们中的某个倒霉蛋要挨训了!”
　　五楼：“对于坐后排的我们，老师几乎是放弃的。其实我们也是怀揣梦想，也是想学好的，有时候是老师不给我们机会。”
　　我是后排，受伤的后排
　　我被放任，我可以逆反
　　其实，我也不记得我是什么时候形成总爱和老师唱反调的习惯。或许是从一开始我被流放到后排，我就随着座位的阴暗而低沉了吧。上课顶顶嘴，下课吵吵架，似乎成了我学习生活的全部。其实，有谁知道我们后排学生心中的苦7我们只是想通过自己的个性来引起老师的注意，在这个被遗忘的角落，我们不想自己跟着被遗忘。
　　你不理我。我还懒得理你呐
　　我从来都不是一个主动的人，我喜欢被动，可是越来越没有人来要求我怎么做。上课时，老师看到的永远都是前排那些举手的同学，竞选班干部、选派学生代表、演讲辩论、就连补课也永远都是前排好学生的专利。当我偶尔抬起渴望被关注的眼眸时，老师，你可曾看到?
　　你说后排是棵草，我偏要当做一块宝
　　我为什么喜欢坐教室后面呢々教室后面自由啊。当然，我到教室后面主要不是去玩耍的，是为了躲开老师的“干扰”。当老师为给那些还没有听清楚的同学重复的时候，对于早已经明白的学生来说价值就不大了。让你坐前排，说明老师器重你啊，这时如果你做其他的，在老师的眼皮底下，有不尊重之嫌，如果再让老师给发现了，定会给你冠一顶不专心、开小差的帽子，免不了一顿批。我到了后面，可以更有效地支配上课时间，如果老师重复我已经明白的内容时，我就可以做老师可能要布置的作业，或进行进一步的探索，这样主动地学习，能提高学习效率，让自己更多地感受到学习的乐趣而不是压力。
　　小编如是说
　　如果你不巧成了“后排学生”，而老师又恰恰没有意识到后排同学的苦恼。你，该怎么办?是放任自流，还是将这个地段当做风水宝地?前排固然有前排的好，离组织近，俗话说近水楼台先得月，如果老师恰好是近视，那他可能只能看到有限范围内的风采。不过，谁说后排就是垃圾场呢?后排更宽敞、更自由，后排可以永远挺直腰板看黑板，不用担心患驼背或是近视，后排还可以练就你踊跃发言，声音洪亮的本领。
　　如果你是“低调”的后排学生，记得，向前看!老师不是每次都可以读懂你的眼神，你的动作才是最好的提示语。举手吧!发言吧!
　　如果你是“个性”的后排学生，记得，向前看!老师不是注意不到你，你的聪明你的智慧老师都尽收眼底，只是，你故意出岔时，老师投向你的，是无可奈何的眼神。用自己的行动去获得更多的鼓励与赞美吧!
　　后排学生，向前看!后排的学生，前面的伤不起!
　　老师可以这样做
　　“她原来属于那类后排学生中的‘钉子学生’，课堂上吃东西、睡觉、看小说，故意用手机大声打电话，还经常跟任课老师顶撞，老师好几次被她气得跑出教室。一开始我或严厉批评、或不理她、或叫家长、甚至驱逐出班……可一点都没起作用。后来，我无意中发现她跟寝室管理员关系很好，就通过那个寝室管理员了解到她的一些情况。有一天晚自修，我走到后排把她叫出来，跟她聊天。她是住校的，我就问她在学校里住得习惯不习惯。一说到这个，她就开始倒苦水，我就一直认真倾听。在听她说话的时候，我发现她的头发很好，于是，等她说完之后，我安慰了她几句，就开始跟她聊头发。就这样聊多了，我们渐渐成了无话不说的、很亲密的朋友。后来，她不仅上课不闹了，还帮我管理寝室呢。”
　　——摘自一名老师的博客
　　1.多到后排走走。不要只站在讲台上，也不要老在前排和教室中间的位置转，要多在后排走动。即使学生数非常多，也要想办法在教室的最后面留出通道。给予学生课后交流方便的同时，给老师在课堂上的巡视也带来方便，能使后排学生也得到老师的关注。
　　2.多关注后排学生。对他们多提问，多表扬，多提醒，多沟通。每位老师尽可能多的机会给后排学生，让他们感觉到老师时刻关注他们。在练习过程中，经常转到后排，对这类学生进行个别辅导。
　　3.多一些前后位置的调换。一般学校排座位的时候，都是按低到高的顺序，每次调位置都是横向调，结果使高个子学生永远都坐在最后排。其实可以改变排位置的方法，纵向也随时调换，让每位同学都有坐“前排”的机会。