【摘 要】
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【正】《音乐课程标准》指出:要"注重个性发展。每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智"。作为新时代的音乐教师,我
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【正】《音乐课程标准》指出:要"注重个性发展。每一个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,参与各种音乐活动,表达个人的情智"。作为新时代的音乐教师,我们是学生个性形成与发展的引导者,如何在音乐课上让学生的个性得以挥洒是新时代音乐教师永恒的话题。下面,我结合自己的音乐教学实践谈谈自己的观点。一、废除统一标准,尊重个性化回答音乐课程作为一门综合艺术,是抽象的,不具体的。音乐的魅力就在于能给人一个驰骋想象的自由空间,一首乐曲带给人的感受不是单一的,而是丰富且多姿多彩的。因此,
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新课程呼唤现代教学走进对话时代，教师要随时关注学生的在场因素，从中及时捕捉热点话题，并根据学生的年龄特点、思维逻辑、兴趣爱好，为不同学习水平的学生搭建能展示自我发展的平台。直面学生的差异是一个永恒的常新的话题。“学生差异性资源的优化与重组”话题值得我们去探究，我们要优化重组挖掘好学生的差异性资源，每节课要精心为学生准备丰富的“自助餐”，让学生享受学习。 一、蹲下身来，学会倾听，为不同学生搭建冲锋
叶圣陶先生说过：“语言是思维的定型，思维是语言的基础”。由此可见，发展语言能力就是发展思维能力，而发展思维能力正是发展智力的核心。教师在向幼儿进行语言教学时，指导幼儿从各个角度去认识事物、描述事物，鼓励他们去构想不同的答案，语言内容也就新颖、奇特、表达生动，促使幼儿的思维活动呈现多向性、独特性、变通性，提高幼儿创造性思维的发展。 一、挖掘语言底蕴，突出重要价值 首先， 要考虑选材问题。所选择的
由于现代诊疗技术的提高,对宫颈妊娠的治疗已由全子宫切除术逐渐过渡为保守治疗[1].本院近年收治4例宫颈妊娠,均采用药物治疗及保守手术治疗痊愈,现报告如下.
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摘要：休闲旅游是当前我国旅游业改革发展的热点，正逐渐成为中国旅游消费的主流和旅游发展的重要方向。以宁波市特有的休闲旅游基地为研究对象，运用核密度估计、最邻近点指数、空间缓冲区等方法分析其2010—2015年的空间格局演化状况，结果表明：休闲旅游基地空间分布上向全域分散的空间结构方向演化；空间分布类型由均匀型向随机型转变；空间分布态势对交通条件依赖性增强。在休闲旅游基地空间分布的关联因素方面，休闲旅
本文论述了鼓泡器喷射孔产生的气泡云对内置换料水箱（IRWST）冲击的影响，论证VOF方法模拟喷射孔两相流的适用性。通过相似性理论模拟建模，设置入口压力和流量来模拟鼓泡器卸压对水
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《科学课程标准》指出：“学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。科学课程必须建立在满足学生发展
创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。只有努力培养出更多的创新型人才，才能在竞争日益激烈的社会中立于不败之地。那么，在小学语文教学中应如何培养小学生的创新能力呢？以下作者具体提出了几个策略措施。 一、引导学生思考，激发创新思维 由于我国长期处于应试教育的环境下，使得学生的创新意识被压制，逐步形成了定式的学习思维。若想取得创新教育的有效性，教师必须先打破传统的灌输式、填鸭式教师方式