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[摘 要] 当前，我国经济社会处于极速转型期，社会对人才的需求发生了巨大的变化，随着国家及社会对职业教育认识的改变，职业院校联合企业培养经济社会需要的人才成为广大教育者及企业家们的共识。校企合作办学，充分利用和整合了学校以及企业的资源，成为近年来职业教育的主旋律，得到了快速的发展。但是当前，我国的校企合作仍存在各种各样的问题，着重对此进行分析，旨在提出問题解决的方法，促进校企合作的发展。
[关 键 词] 校企合作；存在问题；发展对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0115-01
校企合作打破了传统的将学生培养限定在学校范围的模式，为学生提供走出校门，走进企业实习实践的机会，使学生在校学习的理论能够与企业的生产实践相结合，提高学生的理论理解能力与实践操作能力，使学生在校期间就掌握企业需求的职业技能，提高学校的人才培养质量，同时节省了社会人才培养成本，也有利于企业储备需要的人才，可谓“一箭三雕”。各高职院校在积极探索校企合作过程中取得了一定的成绩，但有些问题还亟待解决。
一、高职院校校企合作中的问题分析
（一）政策和制度不完善，缺乏法律保障
虽然国家和有关教育部门在政策和制度层面对校企合作的开展给予了支持，例如《中华人民共和国职业教育法》的颁布、教育部等七部门下发的《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等等，均从宏观的层面给予了高职教育制度保障。但是相应的配套政策还不成熟，宏观层面政策难以指导具体的实践，校企合作落到实处就显得十分艰难。
（二）校企合作中，企业积极性和执行力相对不足
虽说校企合作既有益于学校也有利于企业，但是双赢的实现需要学校和企业加大人才培养的投入。目前，高职院校校企合作的对象较集中于中小型私营企业，企业的短视以及追求利润最大化行为不允许企业在人力、物力、财力方面给予更多的投入，其积极性和执行力必然受到影响。另外，合作培养的学生最终是否会为企业所用也是影响企业积极性的重要原因。
（三）职业院校自身不足以开展深度的校企合作
很多高职院校仍受原来中职教育和学科型本科教育的影响，内涵建设严重不足，使得高职院校对企业需求的响应度不高、参与能力不强。另外，职业院校的“双师型”教师较为缺乏，教师大多重理论而轻实践，与企业接触较少，难以理解企业真正需求的人才类型；在教学管理上，缺乏现代教学制度和先进的教学理念，尤其是学生进入企业见习后，学校难以把握学生的动态，不能及时解决校企合作中出现的种种问题等。这些都制约着学校与企业开展更深层次的合作。
二、解决校企合作问题的发展对策
（一）建立健全法律法规，加强引导校企合作
校企合作的深入发展离不开国家政府的大力推广和支持，国家应在宏观政策及法律层面加强引导，大力宣传职业教育和深化校企合作，地方政府要结合各自的实际情况制定可实施、能落地的具体实施细则，鼓励地方企业参与校企合作，积极为校企合作搭建良好的平台。
（二）积极探索现代学徒制人才培养模式
现代学徒制将传统的学徒培训与现代的学校教育相结合，是校企深度融合的产物。现在，教育部正在力推现代学徒制，旨在通过这种人才培养模式，培养出企业真正需要的人才，使职业教育更好地服务于经济社会的发展。现代学徒制的关键在于：校企联合招生、联合培养、双主体育人，学徒具有学生和企业员工的双重身份，这种人才培养模式将学校和企业紧密地结合起来，需要校企的深度融合。在现代学徒制还未形成之时，积极开展现代学徒制探索，无疑可以有力地推进校企合作。
（三）加强职业院校内涵建设，努力培养“双师型”教师队伍
职业院校要真正实现与企业的合作，就必须充分了解企业的需求，解决企业用人问题。因此，学校必须要转变教育教学理念，建立现代教学制度，努力加快“双师型”教师队伍的建设。首先，学校要定期派教师深入企业一线，了解企业的生产状况，与企业员工学习讨论，将最新的实践技能带回学校交给学生。教师在进行实践技能学习的同时，也应主动参与到专业设置上来，培养出真正符合企业需求的人才。其次，学校可以适当地从企业聘请部分兼职教师，使企业参与到学生的日常教学中。同时，加强专、兼职教师的交流，既可以提高学校教师的实践能力，又能够提高企业教师的理论能力。
综上所述，对于广大的高职院校而言，一定要在教育教学改革发展过程中，将校企合作当作提高学生职业技能的主要途径，有利于提高高职院校的职业教育办学质量。对于广大企业而言，需要明白，通过与学校的合作，能够为企业的长远发展储备较优质的后备人才，有利于企业在日后激烈的市场竞争中脱颖而出。其实，深化校企合作，不仅有利于学校和企业，也有利于经济和社会的发展。为此，政府、职业院校、企业都要对校企合作格外重视，共同推进校企合作的发展和深化。
参考文献：
[1]张薇.试论高职院校校企合作中利益共同体的筑成[J].科教导刊（电子版），2014（10）.
[2]杨长虹.高职院校校企合作工作现状及对策分析[J].职业教育研究，2016（10）.
[3]王梦云，王晓慧.当前高职院校校企合作的反思和探索[J].当代继续教育，2016（10）.
[4]费芳.试论高职院校校企合作的深化与发展[J].职教论坛，2016（24）.
[关 键 词] 校企合作；存在问题；发展对策
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）10-0115-01
校企合作打破了传统的将学生培养限定在学校范围的模式，为学生提供走出校门，走进企业实习实践的机会，使学生在校学习的理论能够与企业的生产实践相结合，提高学生的理论理解能力与实践操作能力，使学生在校期间就掌握企业需求的职业技能，提高学校的人才培养质量，同时节省了社会人才培养成本，也有利于企业储备需要的人才，可谓“一箭三雕”。各高职院校在积极探索校企合作过程中取得了一定的成绩，但有些问题还亟待解决。
一、高职院校校企合作中的问题分析
（一）政策和制度不完善，缺乏法律保障
虽然国家和有关教育部门在政策和制度层面对校企合作的开展给予了支持，例如《中华人民共和国职业教育法》的颁布、教育部等七部门下发的《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以及《国务院关于大力发展职业教育的决定》等等，均从宏观的层面给予了高职教育制度保障。但是相应的配套政策还不成熟，宏观层面政策难以指导具体的实践，校企合作落到实处就显得十分艰难。
（二）校企合作中，企业积极性和执行力相对不足
虽说校企合作既有益于学校也有利于企业，但是双赢的实现需要学校和企业加大人才培养的投入。目前，高职院校校企合作的对象较集中于中小型私营企业，企业的短视以及追求利润最大化行为不允许企业在人力、物力、财力方面给予更多的投入，其积极性和执行力必然受到影响。另外，合作培养的学生最终是否会为企业所用也是影响企业积极性的重要原因。
（三）职业院校自身不足以开展深度的校企合作
很多高职院校仍受原来中职教育和学科型本科教育的影响，内涵建设严重不足，使得高职院校对企业需求的响应度不高、参与能力不强。另外，职业院校的“双师型”教师较为缺乏，教师大多重理论而轻实践，与企业接触较少，难以理解企业真正需求的人才类型；在教学管理上，缺乏现代教学制度和先进的教学理念，尤其是学生进入企业见习后，学校难以把握学生的动态，不能及时解决校企合作中出现的种种问题等。这些都制约着学校与企业开展更深层次的合作。
二、解决校企合作问题的发展对策
（一）建立健全法律法规，加强引导校企合作
校企合作的深入发展离不开国家政府的大力推广和支持，国家应在宏观政策及法律层面加强引导，大力宣传职业教育和深化校企合作，地方政府要结合各自的实际情况制定可实施、能落地的具体实施细则，鼓励地方企业参与校企合作，积极为校企合作搭建良好的平台。
（二）积极探索现代学徒制人才培养模式
现代学徒制将传统的学徒培训与现代的学校教育相结合，是校企深度融合的产物。现在，教育部正在力推现代学徒制，旨在通过这种人才培养模式，培养出企业真正需要的人才，使职业教育更好地服务于经济社会的发展。现代学徒制的关键在于：校企联合招生、联合培养、双主体育人，学徒具有学生和企业员工的双重身份，这种人才培养模式将学校和企业紧密地结合起来，需要校企的深度融合。在现代学徒制还未形成之时，积极开展现代学徒制探索，无疑可以有力地推进校企合作。
（三）加强职业院校内涵建设，努力培养“双师型”教师队伍
职业院校要真正实现与企业的合作，就必须充分了解企业的需求，解决企业用人问题。因此，学校必须要转变教育教学理念，建立现代教学制度，努力加快“双师型”教师队伍的建设。首先，学校要定期派教师深入企业一线，了解企业的生产状况，与企业员工学习讨论，将最新的实践技能带回学校交给学生。教师在进行实践技能学习的同时，也应主动参与到专业设置上来，培养出真正符合企业需求的人才。其次，学校可以适当地从企业聘请部分兼职教师，使企业参与到学生的日常教学中。同时，加强专、兼职教师的交流，既可以提高学校教师的实践能力，又能够提高企业教师的理论能力。
综上所述，对于广大的高职院校而言，一定要在教育教学改革发展过程中，将校企合作当作提高学生职业技能的主要途径，有利于提高高职院校的职业教育办学质量。对于广大企业而言，需要明白，通过与学校的合作，能够为企业的长远发展储备较优质的后备人才，有利于企业在日后激烈的市场竞争中脱颖而出。其实，深化校企合作，不仅有利于学校和企业，也有利于经济和社会的发展。为此，政府、职业院校、企业都要对校企合作格外重视，共同推进校企合作的发展和深化。
参考文献：
[1]张薇.试论高职院校校企合作中利益共同体的筑成[J].科教导刊（电子版），2014（10）.
[2]杨长虹.高职院校校企合作工作现状及对策分析[J].职业教育研究，2016（10）.
[3]王梦云，王晓慧.当前高职院校校企合作的反思和探索[J].当代继续教育，2016（10）.
[4]费芳.试论高职院校校企合作的深化与发展[J].职教论坛，2016（24）.