算法推荐机制对用户议程的影响与反思——基于技术与社会互动的视角

来源 :未来传播 | 被引量 : 0次 | 上传用户:liaotianeryi2
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
智能媒体时代算法盛行,传统的议程设置机制在算法的影响下具有了新的特征和效果.从技术维度看,不同的算法推荐系统具有不同的议程设置机制和效果:基于用户兴趣的内容优先性算法推荐容易形成个体议程,基于群体需求的协同过滤算法推荐容易形成圈层议程,基于热度导向的时序流行度算法推荐容易导致议程遮蔽,而基于需求导向的关联规则和效用算法推荐则容易增强用户既有议程.从社会效果看,基于不同算法推荐形成的用户议程既有其负面社会影响,但也为正面效应的发挥提供了契机.这需要我们用主流价值观驾驭算法,对其偏向性进行校正,探究工具理性与价值理性的统一,引导算法技术与社会之间的良性互动.
其他文献
面对后疫情时期医学人才需求的变局,通识课程必须主动探索协同育人之策.通过强化课程思政教育、开展大健康人文教育、坚定自信教育、提升信息化素养、培养科学精神和创新能力等策略,实现医学高职院校通识课程在协同育人中的同频共振.
药理学是药学专业的一门专业核心课程,是研究药物与机体相互作用及其作用机制,从而指导临床合理用药的学科.笔者针对药理学课程,从课程设置、教学内容、教学方法与手段、教学实施、学习效果评价5方面进行说课设计,将思政元素融入教学各环节.在传授知识的同时,对学生进行思想引领,实现立德树人根本任务,取得润物细无声的效果.
人体解剖学是重要的基础医学课程,是学习基础医学和临床医学各门课程的基础,蕴含丰富的思政元素.根据人体解剖学教学特点,充分挖掘其思政内涵,以立德树人为目标,把思政工作润物细无声地融入教育教学全过程,坚持知识传授与价值引领相结合,培养德才兼备、全面发展、为人民服务的优秀医学人才.
在社交媒体时代,个人影响仍然是我国公关业者与记者互动的主要模式.个人影响虽然能够促使记者更积极地使用公关信源,但并不意味着记者对公关业者以及公关社会角色的认同.记者与公关业者应该共同致力于双向对称的个人影响,促进场域关系的健康发展.
目的 基于雨课堂探索中药药理学形成性评价实施方案.方法 在中药药理学形成性评价中,将雨课堂和智慧教室应用于多元考核模块,通过学生反馈及成绩对比分析评价教学效果.结果 基于雨课堂的中药药理学形成性评价方案的实施能够提高学生自主学习能力和学习效果,雨课堂使中药药理学形成性评价实施更为公平、高效、便捷.结论 雨课堂是开展中药药理学形成性评价的有力工具.
思政教学作为高校意识形态的“责任田”,是青年大学生摆正思想认知、强化价值引领、丰富道德情感、规范道德行为的主渠道,但日趋复杂的国际形势及多元价值的时代背景给高校思政教学带来了新问题、新挑战,寻求高校思政教学的突破路径成为重要课题.为改进高校思政教学模式,以注重学生真实学习效果的OBE教学理念为导向,以美育内涵为关键切入点进行探索,充分发挥美育的意识形态属性,厘清思政教学与美育内涵的内在关联性、探索两者之间的嵌合性、推进实践转化的可行性,通过理论支持和实践支撑实现高校思政教学的价值回归.
福建省某高职院校基于“互联网+教育”信息化教学实施,新冠肺炎疫情期间积极响应教育部提出各高校要积极开展线上授课和线上学习等线上教学活动的政策引导,以高职院校线上教学活动开展为参考,总结基于SPOC教学模式、依托MOOC教学模式、线上直播教学模式的特点及教学反思.并以中医食疗学线上教学的实践为例,阐述该课程线上教学的设计特色,为今后更好地开展线上教学提供参考.
信息化时代,高校思政教育面临严峻考验.专业课程是高校在新时代发挥立德树人作用的重要载体,在医学类专业课程教学中融入思政教育,对培养新时代的卓越医师、实现全方位育人具有重要推动作用.本文以生物化学课程为例,从课程思政内容融入、教学方法优化、评价反馈3方面介绍课程思政实践,并阐述实施效果和经验,以期推动生物化学课程思政建设.
中西医结合内科学是连接基础理论知识和临床实践的桥梁课程,是医学生从学生走向医生的关键环节,把思想政治工作融入整个专业教学过程是中西医结合内科学课程改革的必然趋势.本文从教学过程、师资培育、评价机制等方面,对中西医结合内科学课程引入思政教育进行探索.
思想政治教育是高等院校人才培养的重要内容.课程思政是指“课程承载思政,思政寓于课程”,是实现立德树人教育目标的重大举措.本课题组从人才培养出发,以专业知识与思政元素自然融合、深度融合、有机融合为关键环节,对病理学课程思政进行初步探索,旨在发挥专业课思政教育优势,培养德智体美劳全面发展的综合型人才.