我国学生基本活动能力在不斷的衰退 ，已经引起了国家的高度重视。学生体能部分指标继续呈下降趋势;心肺功能继续下降;超重及肥胖学生明显增多，特别是中学生的心血管和呼吸系统的机能耐力下降显著。目前我国残疾人大约有8000万，其中残疾儿童入学率已经达到60%，在特殊教育学校求学的残疾学生们也面临着身体各项机能的下降，使得身心健康受到极大的影响，而且出现的情况更加严重，造成这种现象的主要原因有以下几个：
　　一、家长的观念陈旧
　　很多家长觉得自己的孩子是残疾人，先天的残疾会影响孩子的运动，或者在运动过程中可能出现不安全的因素，怕孩子们原本残疾的身体在运动中受伤，所以都不允许自己的孩子参与体育运动。
　　二、学生自身认知有误区
　　学生由于身体的残缺，导致生活学习的不便利，行动也往往受到影响。例如盲童，他们认为自己视力有障碍，行动不方便，宁可坐在凳子上，躺在床上，不愿意出门活动，更不愿意参加体育锻炼。
　　三、心理障碍
　　残疾学生往往出现孤独感，自卑感和悲观情绪，他们不愿意与人沟通和交流。而体育运动中很多项目需要团队协同合作，很多学生都是避而远之，不去接触。
　　四、智能手机的影响
　　当今社会，智能手机作为最好的通讯设备之一，在学生生活中无处不在。由于手机游戏的存在让学生们长时间的手持手机，很多学生沉迷在游戏当中，对运动锻炼表现出消极态度。
　　除了以上的几个方面还有很多其他因素制约着他们对体育运动的参与，例如：长期的营养不良，学校环境等等……如何加强残疾学生的体质，改善他们的身心健康也是国家和社会各界关心的事情。如何让残疾学生走出教室，走进操场进行体育锻炼，让无数体育人头疼。但是，只从校园足球的出现，这些情况有了很大的改善。
　　“校园足球”是指以小学为起跑线，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，以培养青少年的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。
　　梅州市特殊教育学校作为市里面的一所全日制学校（小学一年级至高三），也是梅州市唯一的一所市教育局直属特殊教育学校，学校招收的学生包括视力障碍和听力障碍的学生，学生总数约有200名左右。在教育教学中，体育是学校重点的教育工作之一。除了日常的体育课，学校还安排了下午的选修课给学生参与，其中体育活动的选修项目也必将丰富，包括：篮球、羽毛球、乒乓球等。体育工作者们想尽办法让学生对体育活动产生兴趣，但是学生的积极性还是不高。
　　2015年学校收到市教育局的文件指示开始把校园足球作为学校的重点开展项目，无论是市级领导还是学校领导都非常重视。经过全体足球人、特教人的不懈努力，校园足球在学校已经慢慢走上轨道。学生们自觉的放下了手机，站在了操场上参与到足球活动，气氛越来越好。
　　在梅州市残联的指导下，学校全体足球人积极配合，让学生得到锻炼的同时也不断选拔优秀人才进入省级或者国家级运动队。学校的盲人足球队一直是市残联的特定扶持项目，建队以来不断为残联输送着优秀的运动员，在今年的广东省残疾人运动会里，以我校盲人足球队为班底的梅州市代表队，获得了省运会盲人足球比赛第三名的好成绩。聋人足球队则在学校体育教师的带领下刻苦训练，不断的提升，这几年还参加了梅州市城区的市直中学的校园足球选拔赛，与普通学校的学生同场竞技。能与健全学生一起运动，让这帮孩子都引以自豪。
　　自从校园足球进入残疾孩子的生活以后，孩子们的身心健康已经得到了很大的改善，他们在足球运动中寻找快乐，不断的增强各方面的素质。家长和学生更懂得了足球这个项目能学到团队协作精神，通过参与比赛使孩子们学会遵守规则、尊重对手，团结、宽容、自信的性格，学会如何面对竞争、参与公平竞争、解决问题的能力，努力的价值等等……
　　开展特殊学校的校园足球活动的很好的提高了残疾人对生活的信心，提升自己的精神领域，与健全人拉近距离。家长、老师和学生都能了解校园足球活动新的理念价值，引导学生积极参与校园足球活动，在快乐足球中学到足球知识、技能，使学生身体得到锻炼的同时，消除自卑心理，积极与人沟通，也是使学生“德、智、体、美、劳”全面发展的素质教育最有效途径，这样会促使更多的家长、老师支持开展特殊教育学校的校园足球活动，使更多的残疾孩子身心得到锻炼，综合素质也不断的提升。