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摘要：兴趣产生动机，动机生成动力，只有对一样事物具有强烈的兴趣，才能转化成无尽的动力，使人积极主动地去做，并乐此不疲。
关键词：学习兴趣；情境教学；小组合作
古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”今人说：“兴趣是人们求知的一种内在力量。”由此可见，从古至今能否让学生产生兴趣对教学成功与否都起着关键作用。英语作为一门语言，其价值更多体现在实际应用之中，如果不想方设法使学生产生兴趣，只是一味死记硬背，一方面容易使学生产生厌烦心理，另一方面很难取得良好的学习效果。要解决这一问题，就要下大力气培养学生英语学习的兴趣。
一、重视兴趣的作用，树立兴趣出成效信念
所谓情趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。美国心理学家布鲁纳说过：“学习的刺激力量是对所学教材的兴趣。”这些都说明兴趣的重要作用。农村中学的学生，家庭文化氛围与城市家庭相比相对较低，家长对学习，特别是对外语学习的重视程度不足，这在潜移默化中影响着学生对待英语学习的态度，如果不注意激发学生的兴趣，他们很容易产生对英语的厌学心理。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言学习习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，在英语教学中，特别是农村中学英语教学中如何激发学生的兴趣，激发学生的主动性、自发性显得尤为重要。
二、注重课堂教学实效，坚持以兴趣为出发点
（一）营造良好语言氛围，建立和谐师生关系
英语作为一种语言，是思维的工具。为了尽可能地为学生创设英语的语言氛围，最大限度减少学生对母语的依赖和母语思维的干扰，要利用一切可以利用的时间为学生提供英语环境。不仅要在课堂组织教学的环节尽可能做到全英语教学，还要充分利用课前、课余时间，通过播放英语歌曲、同唱英文节奏歌等形式，在潜移默化中让学生感受英语，从而逐渐形成语感。
初中学生处于特殊的年龄阶段，依赖心理和叛逆心理同时存在。过于严厉和过于温和的教育方式都不适用这个时期的学生。只有建立平等的师生关系，公平对待每个学生、尊重学生独立人格，做教育的严师、生活中的“慈母”，同时不断扩充自己的知识储备，成为学生心中的“百科全书”，才能形成和谐的师生关系。正所谓：“亲其师而信其道”。形成良好和谐的师生关系，是教好英语和学好英语的基础。
（二）精心设计教材情境，创设寓教于乐课堂教学
例如Comic strip通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（Eddie）和电子狗霍波（Hobo）之间一段简洁有趣的对话，点明本单元学习的内容要点。其绘画风格饶有情趣，符合学生的学习心理和年龄特征，便于激发学生的学习兴趣和学习动机。可以让学生在快乐的学习环境中来进行学习。
（三）将直观教具与现代技术、身体语言相结合
在教授日常可以接触到的简单易寻事物时可选择实物，使学生兴趣增加，既可以达到生动形象的效果，又可以将形象事物与抽象思维相结合。如教授单词： ball，pen，ruler，banana等时，可直接出示或指出该物品。教师还可以鼓励学生亲自动手制作教具，一方面调动学生积极性，另一方面提升记忆度。在教授shapes和colour的时候，可以让学生制作带颜色的图形，从音、形、意多方面感知、理解和记忆，效率很高。与此同时，教师还要注意现代教学技术手段的应用，在讲授抽象词汇或生活中不易找到的实物时，如：Palace Museum等要发挥多媒体作用；而形象的动作在实际教学中也必不可少。例如，讲授jump，run等动态词汇时，教师一个简单动作就可以帮助学生知其意，让课堂活起来。
三、建立健全奖励机制，小组合作激发动力
为进一步激发学生的主观能动性和主体作用，培养英语学习兴趣，奖励机制必不可少。教师除了要在日常教学中充分运用赞扬语之外，还要建立长效奖励机制，让学生有目标、有动力，将短暂兴趣转化为长期喜好。小组合作学习是最有效的方法之一。教师可按照“组间同质，组内差异”原则将学生分为若干小组，一方面有助于小组合作学习模式的开展，另一方面小组间的竞争极易激发学生的积极性。因此，制定行之有效的小组奖励机制十分关键和必要。这样既有助于潜能生的转换，又强化了合作意识，通过小组内互助学习、互相督促、共同进步，教师对完成学习任务优异的小组给予全组人员的奖励，并开展组间竞争，激发学生的荣誉感和责任感，同时进一步激发了学生学习英语的动力。经过一段时间的观察，小组合作与奖励机制的结合运用，让学生不仅提高了英语成绩更增添了团队精神。
综上所述，重视兴趣的作用，运用兴趣的作用，对于学生英语学习有良好的促进作用。一个好的英语教师，不应该把重点单纯地放在如何生硬地教，而应放在如何让学生愿意学、乐意学，如何培养学生学习英语的兴趣。只要学生学习的兴趣提高了，英语教与学的质量自然就提高了。
参考文献
1 黄山，《英语教学中激发学生的学习兴趣》[J]，中学生英语，2009.10
2 杨民生，《激发学习兴趣，培养学生正确的英语学习观》[J]，新课程·教师版2014.2
3 张林丽，《激发学生学习兴趣提高英语教学效率》[J]，外语教学与研究，1997.2
关键词：学习兴趣；情境教学；小组合作
古人云：“教人未见其趣，必不乐学。”今人说：“兴趣是人们求知的一种内在力量。”由此可见，从古至今能否让学生产生兴趣对教学成功与否都起着关键作用。英语作为一门语言，其价值更多体现在实际应用之中，如果不想方设法使学生产生兴趣，只是一味死记硬背，一方面容易使学生产生厌烦心理，另一方面很难取得良好的学习效果。要解决这一问题，就要下大力气培养学生英语学习的兴趣。
一、重视兴趣的作用，树立兴趣出成效信念
所谓情趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。美国心理学家布鲁纳说过：“学习的刺激力量是对所学教材的兴趣。”这些都说明兴趣的重要作用。农村中学的学生，家庭文化氛围与城市家庭相比相对较低，家长对学习，特别是对外语学习的重视程度不足，这在潜移默化中影响着学生对待英语学习的态度，如果不注意激发学生的兴趣，他们很容易产生对英语的厌学心理。歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”而英语语言学习习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，在英语教学中，特别是农村中学英语教学中如何激发学生的兴趣，激发学生的主动性、自发性显得尤为重要。
二、注重课堂教学实效，坚持以兴趣为出发点
（一）营造良好语言氛围，建立和谐师生关系
英语作为一种语言，是思维的工具。为了尽可能地为学生创设英语的语言氛围，最大限度减少学生对母语的依赖和母语思维的干扰，要利用一切可以利用的时间为学生提供英语环境。不仅要在课堂组织教学的环节尽可能做到全英语教学，还要充分利用课前、课余时间，通过播放英语歌曲、同唱英文节奏歌等形式，在潜移默化中让学生感受英语，从而逐渐形成语感。
初中学生处于特殊的年龄阶段，依赖心理和叛逆心理同时存在。过于严厉和过于温和的教育方式都不适用这个时期的学生。只有建立平等的师生关系，公平对待每个学生、尊重学生独立人格，做教育的严师、生活中的“慈母”，同时不断扩充自己的知识储备，成为学生心中的“百科全书”，才能形成和谐的师生关系。正所谓：“亲其师而信其道”。形成良好和谐的师生关系，是教好英语和学好英语的基础。
（二）精心设计教材情境，创设寓教于乐课堂教学
例如Comic strip通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（Eddie）和电子狗霍波（Hobo）之间一段简洁有趣的对话，点明本单元学习的内容要点。其绘画风格饶有情趣，符合学生的学习心理和年龄特征，便于激发学生的学习兴趣和学习动机。可以让学生在快乐的学习环境中来进行学习。
（三）将直观教具与现代技术、身体语言相结合
在教授日常可以接触到的简单易寻事物时可选择实物，使学生兴趣增加，既可以达到生动形象的效果，又可以将形象事物与抽象思维相结合。如教授单词： ball，pen，ruler，banana等时，可直接出示或指出该物品。教师还可以鼓励学生亲自动手制作教具，一方面调动学生积极性，另一方面提升记忆度。在教授shapes和colour的时候，可以让学生制作带颜色的图形，从音、形、意多方面感知、理解和记忆，效率很高。与此同时，教师还要注意现代教学技术手段的应用，在讲授抽象词汇或生活中不易找到的实物时，如：Palace Museum等要发挥多媒体作用；而形象的动作在实际教学中也必不可少。例如，讲授jump，run等动态词汇时，教师一个简单动作就可以帮助学生知其意，让课堂活起来。
三、建立健全奖励机制，小组合作激发动力
为进一步激发学生的主观能动性和主体作用，培养英语学习兴趣，奖励机制必不可少。教师除了要在日常教学中充分运用赞扬语之外，还要建立长效奖励机制，让学生有目标、有动力，将短暂兴趣转化为长期喜好。小组合作学习是最有效的方法之一。教师可按照“组间同质，组内差异”原则将学生分为若干小组，一方面有助于小组合作学习模式的开展，另一方面小组间的竞争极易激发学生的积极性。因此，制定行之有效的小组奖励机制十分关键和必要。这样既有助于潜能生的转换，又强化了合作意识，通过小组内互助学习、互相督促、共同进步，教师对完成学习任务优异的小组给予全组人员的奖励，并开展组间竞争，激发学生的荣誉感和责任感，同时进一步激发了学生学习英语的动力。经过一段时间的观察，小组合作与奖励机制的结合运用，让学生不仅提高了英语成绩更增添了团队精神。
综上所述，重视兴趣的作用，运用兴趣的作用，对于学生英语学习有良好的促进作用。一个好的英语教师，不应该把重点单纯地放在如何生硬地教，而应放在如何让学生愿意学、乐意学，如何培养学生学习英语的兴趣。只要学生学习的兴趣提高了，英语教与学的质量自然就提高了。
参考文献
1 黄山，《英语教学中激发学生的学习兴趣》[J]，中学生英语，2009.10
2 杨民生，《激发学习兴趣，培养学生正确的英语学习观》[J]，新课程·教师版2014.2
3 张林丽，《激发学生学习兴趣提高英语教学效率》[J]，外语教学与研究，1997.2