浙江大学教育学院邵兴江教授说得好：“定位决定地位，思路决定出路。”作为一名校长，如何将学校发展成卓越品牌学校，是需要不断努力学习和探索的，在今后的办学进程中我认为应该从以下几方面抓好学校管理，办好人民满意的教育。
　　一、校长要用世界眼光办未来的教育
　　在20世纪80年代，邓小平同志就提出：教育要面向现代化面向世界，面向未来。当今世界正处在大发展大变革大调整之中，新一轮科技和工业革命正在孕育，新的增长动能不断积聚。中国特色社会主义进入了新时代，开启了全面建设社会主义现代化强国的新征程。特别是习近平主席新时代“一带一路”逐步构建，中国的政治、经济与世界各国交流与合作逐步增强，促使教育对外交流与合作成为教育改革与发展的新趋势，学生和教师的流动日趋频繁，教育理念、课程体系、教师、办学模式日益呈现国际色彩。面对可以预期的未来的种种改变，学校教育必须面向世界、面向未来，紧跟时代步伐，以新时代好少年标准和世界眼光培育学生，让他们能更好地去适应将来社会的发展需要，能更好地服务社会，并在社会生活中创造美好幸福的个人生活。
　　二、挖掘办学资源，扩展办学空间
　　浙江師范大学附属丁蕙实验小学充分挖掘办学空间和资源，构建了家庭、社会（社区）、学校三位一体的教育空间。我们应该借鉴这些做法，大力挖掘和发展学校办学空间和资源，丰富学生学习体验，让学生在体验中学习、在体验中分享学习的快乐，让学生在多元化的学习空间里健康成长。
　　校长应在平时的校园规划设计方面加强对“第一空间”即物理空间的设计与扩展：1.要将“教学”转变为“学习”空间;2.要将“走廊”变“学廊”;3.要将“单一”空间变“多元”空间;4.要将学校常规功能室转变成具有个性化的特色功能室;5.要整合教育资源，发展和利用社会（社区）多元化教育资源，构建多元化教育资源和文化，扩展师生学习活动空间。
　　鞠光宇、江虹在《中国未来教育发展趋势浅析》一文中预测：“第四次产业革命的影响已日渐凸显，以互联网、云计算、大数据、物联网、人工智能等为代表的信息技术在教育领域中的应用越来越广泛，教学业务开始智能化、自动化和数字化。MOOC、混合式学习、翻转课堂等已经得到了广泛应用，智能教学系统（ITS）、智能决策支持系统、智能计算机辅助教学（CAI）系统也迅速发展，物联网已经在课堂教学、课外学习和教育管理三个方面给教育提供了相应的支持。信息技术在教育领域的应用能够提高教育的效率，降低教育投入的成本，取得更好的教学效果。”
　　可以预见，未来的教育必将步人大数据时代。校长应当像浙江师范大学附属丁蕙实验小学的吴树超校长一样当“智慧校园”的倡导者和助推器，要不断加大投入发展“智慧校园”，加强管理服务平台、公共资源平台、学生学习平台、教研平台（名师工作室、工作坊）、网络互动平台的建设，全力推动“智慧校园”，让学校朝着信息化、现代化发展。
　　三、以全新思维转变教师角色，迎接未来教育的变革
　　随着国家网络信息技术全面普及与提升，教育资源不断丰富，为学生主动学习提供了必要的条件。学生的学习历程逐渐从课堂上单一的学习过程转变为伴随着网络大数据的混合式学习，有的知识在课堂上学生不理解、记忆不深刻的，通过网络、同伴互助、全息虚拟影像技术等其他学习方式可以得到进一步学习并达到深刻理解和运用。
　　目前，智能手机的普及带动微信、00等即时通信软件的普及应用。据我们最新调查发现，小学一年级的学生有90%的已经能利用家长的手机微信与同伴进行聊天、发送图片，并能通过“作业帮”等软件查找作业解答方式和答案，完成作业速度之快，让教师和家长惊叹。
　　可以想象，未来的学生必定是“数字土著”的网络一代，教师务必承担起为学生订制个性化学习方案的角色，针对不同学生的不同学习需求制定不同的学习规划，对学生的学习进行引导，彰显学生学习规划者和引领者的作用。校长应该鼓励和支持教师应用多元化教学模式开展教学活动，在活动中培养学生应用多元化的学习方式探索知识的能力。
　　在教师角色转变的同时，校长要借鉴浙江师范大学附属丁蕙实验小学的经验，为广大教师构建以信息技术为支撑的教与学电子平台，帮助学生提高知识学习的效益，并有效地为学生的体验式学习提供更丰富的情景和资源，让多元化学习方式的整合和多元目标的实现成为可能。