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本文通过反思笔者自身公开课的处理方法———从平面向量和空间向量知识的联系性出发,用类比的方法引导学生进行学习,辅助信息技术突破难点,得出"注重知识的形成过程,创设有效问题,引导学生学会学习"的有效方法。
注重知识的形成过程,引导学生“学会学习”——《空间向量及其加减运算》教学反思
【摘 要】
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本文通过反思笔者自身公开课的处理方法———从平面向量和空间向量知识的联系性出发,用类比的方法引导学生进行学习,辅助信息技术突破难点,得出"注重知识的形成过程,创设有
【机 构】
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山西省太原市第二中学校;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2004年期
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