【摘 要】
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“心中有课堂，眼中有学生”是对每一位教师的基本要求。教师要关注每一位学生，了解学生的真实需求，抓住学生动态思考的时机，生成高质量的课堂。教师需要通过课堂评价调动学生的学习积极性，基于“教师有清晰的教学目标，学生有明确的学习目标”这一前提，根据教学目标制订教学计划和评价策略，让学生根据学习目标设定自身学习标准，并为达到标准不断努力。文章对学习目标引领下的师生多维互动评价进行了深入探讨。
【基金项目】
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深圳市教育科学规划课题“运用课堂教学评价激发小学生数学学习动机的策略研究”（课题编号：ybfz18336）；
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“心中有课堂，眼中有学生”是对每一位教师的基本要求。教师要关注每一位学生，了解学生的真实需求，抓住学生动态思考的时机，生成高质量的课堂。教师需要通过课堂评价调动学生的学习积极性，基于“教师有清晰的教学目标，学生有明确的学习目标”这一前提，根据教学目标制订教学计划和评价策略，让学生根据学习目标设定自身学习标准，并为达到标准不断努力。文章对学习目标引领下的师生多维互动评价进行了深入探讨。
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