元夕在一个南方的小城长大，小城的春虽不及江南一带烟雨笼罩的样子，但轻细的雨倒也相似地时不时就要飘落几点。今天的雨下得比前几日要大些，雨滴落在凤凰木下的石板路上，洇湿了一小块地方，深色缓缓向四周扩散开去。
　　元夕有伞，但她没有把伞从书包里拿出来，只是一步步地向教学楼挪动，仿佛这样就可以不用看见自己“面目全非”的试卷。身侧跑过几个高个子的男孩，大概是为了躲雨吧，可元夕并不在乎淋点儿雨，这样多少能让她的心绪平静下来，她蓦地就想起以前在书上看到的一句话“下雨了不用跑，反正前面也是雨”。元夕的校服外套颜色渐渐深了，细细的雨丝落在脸上，在仲春时节竟也带出几分凉意…… 1
　　来到一中的时间并不长，很快迎来的段考并不那么尽如人意，元夕似乎并不那么适应自己全新的高中生活，至少在成绩的落差上是这样的。对于她的成绩，父母更多的是理解和宽慰，可反倒是父母这样的态度让她感到更加愧疚，对比初中的光鲜，高中带来的灰头土脸让她倍感挫败。眩晕的感觉似乎被涌入脑中的各种情绪无限放大，直到片刻之后元夕才慢慢地缓过神来，雨似乎不再下了……可她分明看到雨点落在一朵半开的月季上。这时她察觉到有一把伞出现在了她的头顶上。元夕转过头，發现撑伞的是一个比自己高的女孩。这个女孩——大概是个学姐吧，元夕没来由地这么想着——为什么要给我撑伞呢？
　　女孩似乎看出了她眼中的无措，笑眯眯地道：“没事，我遮你上去吧。”
　　“啊，没事，谢谢你……你先走吧，我有伞……谢谢你……”
　　女孩笑着将食指抵在唇边做了个“嘘”的手势，然后侧过身指了指树下的一只不大的灰喜鹊。那只灰喜鹊站在新发的草叶间抖了抖被打湿的羽毛，然后轻轻地叫了一声，振翅飞起，掠过朦胧的雨幕。片刻之后，它的影子消失在雨幕里，只留下清脆的鸣叫声。
　　十年后，我成为一名老师。我就是元夕，在漫长的时光里，那个会因为成绩不好而偷偷哭泣的女孩，已经成了一个认真批改卷子的老师了。2
　　我不再待在当初的小城里，而是去了一个不远的城市，那里的春似乎和小城并无二致。
　　在淅淅沥沥的春雨中，那个温柔为我撑伞的人在岁月的磨洗中已日渐模糊，而那只振翅飞过的灰喜鹊却永远不曾停落……
　　滴答滴答的雨声中，喧闹的校园慢慢归于沉寂。我走出教学楼，意外看到一个女孩缩在屋檐下，隐隐地可以看见她有些泛红的眼眶，像是刚哭过一样。我撑着伞走向那个有些窄的屋檐，听着雨点很有节奏感地落在伞面上的声音。
　　“走吧，老师遮你回去。”我对女孩说。女孩通红着眼，露出吃惊的样子。
　　路上我们并没有交谈，女孩住得不远，不过几百米的距离。我站在楼下看着她跑上楼，最后在楼梯转角处朝我笑着挥了挥手，脚步声和雨声似乎汇成了轻快的曲子。
　　雨依然在下，可有那么一瞬，我似乎听到了灰喜鹊的翅膀划过天空的声音。嗯，我没来由地有些喜欢落雨的声音。3
　　（指导老师：戴晓双）
　　1 动作、心理……一系列的人物描写勾勒出一个失意女孩的形象，栩栩如生。
　　2 笔锋一转，用一句话衔接十年光阴，转承故事的发展。从当年在雨中静默难过的女孩，到如今认真负责的老师，“我”的成长一笔带过，使得文章布局详略有致。
　　3 三次提及“灰喜鹊”，这一意象既是从低谷中奋起的象征，又和“雨天”“伞”“撑伞的人”一起，营造了一种别样的温情。文章多处点题、首尾圆合，语言细腻，令人回味。