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建构主义是认知学习理论的重要分支,它较为深刻地揭示了人类学习的本质。建构主义强调学习是在一定的情绪下、借助他人的帮助,利用学习者已有的知识和新的认知材料,进行意义建构的过程。该理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。以建构主义为指导的CAI开发是目前CAI发展的重要方向。随机进入教学是目前开发出的较为成熟的建构主义教学方法之一,它强调学习者应以不同途径,不同方式进入同样的教学内容进行学习,从而获得对同一事物或同一问题的多方面的认识与理解。随机进入教学法比较适合应用于目前C