【摘 要】
:
价值教导如何规避“价值规训”的巢臼,自主构建如何摆脱“价值虚无”的厄运,取决于能否坚持以马克思主义人学为遵循的自省和自新。现实的个人是价值观教育的逻辑起点,人的现
【机 构】
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辽宁师范大学党委组织部,辽宁师范大学生命科学学院
【基金项目】
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辽宁省教育厅人文社会科学项目(S201783678)
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价值教导如何规避“价值规训”的巢臼,自主构建如何摆脱“价值虚无”的厄运,取决于能否坚持以马克思主义人学为遵循的自省和自新。现实的个人是价值观教育的逻辑起点,人的现实性存在决定了“价值教导”的合法性,人的主体性存在决定了“自主构建”的必要性,人的现实性存在与主体性存在统一于人的社会实践。价值观教育只有“回归生活世界”才能消弭“价值教导”与“自主构建”之间的紧张关系,唤醒教育对象价值构建的内在机制,在价值教导与自主构建中走向价值自觉。重建价值主体,培养主体的价值责任感与理性自觉;把握规律,设定多层次、多架构的
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