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采用实证研究分析广西某高校模式识别课程的教学现状发现,存在诸如学生学习兴趣不浓、教学方法落后、学习效果较差等问题,究其原因,有课程难度较高、教学方法单一、学生数学基础较差等因素。为此,提出了监督式任务驱动、开放式案例设计、虚拟教学平台建设等改革方案。实践表明,这些举措有效地提高了学生的学习兴趣和学习效果。