【摘 要】
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职业教育专业课教材建设在新时期面临现代知识观、技术观、理实一体化与现代信息技术的多重挑战。为此,我们需要明确专业课教材在新时期的功能定位与建设策略。职业教育专业
【机 构】
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华东师范大学职业教育与成人教育研究所,华东师范大学国家职业教育教材建设与管理政策重点研究基地
【基金项目】
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2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”(项目编号：15JZD046)
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职业教育专业课教材建设在新时期面临现代知识观、技术观、理实一体化与现代信息技术的多重挑战。为此,我们需要明确专业课教材在新时期的功能定位与建设策略。职业教育专业课教材应该为学生提供经验生长的逻辑和抓手,为教师提供师生对话的机会与展示教学智慧的平台,为编写者提供理论知识与实践知识融合的媒介。实现这一功能需要建立专业课教材“国家—地方—学校”三级建设与管理体系,自上而下探索职业教育专业课教材内容选择、组织与呈现的新模式,在国家层面制定职业教育专业课教材的编写规范,并加强对职业院校一线教师教材使用的培训。
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