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语文是一门充满思想，充满人文精神，充满智慧的学科。语文课堂的主人是学生，因此，要学生充分享受学习的快乐。语文也是一门应用最广泛最接近生活，内容提要最丰富多彩，最有情趣的学科。也应该是学生最感兴趣的学科。但是在以往传统教学中，一个很普遍的现象是：教师是知识的“信息源”，“真理”的传播者，学生则是“知识的容器”，“被填得鸭子”，没有充分独立思考，学习的机会。教师总是把学生封闭在自己划定的圈子里，课堂里充斥着教师权威的声音，机械的操练……法国教育学家斯普朗格曾说：“教育的最终目的不是传授已有的东西，而是要把人的创造力量诱导出来，将生命感，价值感唤醒，一直到精神运动的根。”语文教育正是这样唤醒人的生命感价值感得教育。因此教师必须充分展示课堂教学的魅力，使语文课堂成为学生求知的乐园。
教学是一种教师和学生双边活动教师让学生对所学内容感兴趣首先要了解学生实际，了解他们学习语文的目的，态度，习惯，方法，兴趣，爱好，情感，意志以及生理，心理特征。生活在改革开放时代的初中学生，自主意识增强，他们自尊，自信，需要尊重，情绪复杂，情感丰富，对未来充满幻想，求知欲旺盛，记忆力好，渴望通过学习获取知识。但意志薄弱脆弱，缺乏刻苦精神，学习习惯不稳定，会产生逆反心理等。在教学过程中，教师要善于根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点。特级教师于漪在谈教师体会时说：“崇高的使命感和对教材的深刻理解紧密相碰，在学生心中弹奏的时刻，教学艺术的明灯就在课堂高高升起。”我在上鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》时，考虑到初一年级学生对自己童年玩耍的环境有深刻印象，对生活充满美好幻想的特点，根据课文内容以学生的兴趣点切入教学。我先引导学生以《我心中的乐园》为题，把自己记忆中最美好的画面用语文描述出来。学生心中的乐园有现实的美景，有幻想的世界。然后直接引入鲁迅先生描写的儿时的乐园——百草园这一重点文段。让学生通过分析生动，具体描写，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙可爱的动物透出的欢乐天真的稚气。体会描写中准确的形容，生动的修辞和清晰的层次。学生充分感受了作者獐时代轻松自由，充满情趣的百草园生活，与三味尽收眼底屋子单调陈腐，枯燥无味的读书生活作对比，便很容易地理解了文章“批判封建教育，揭露私塾残害儿童身心健康发展”这一深刻主题。进而引导学生善于观察生活，感受生活，丰富积累，体会无穷无尽的乐趣，培养学生热爱生活的高尚情操。鲁迅先生的文章在初中课本中选入了七篇，都是重点讲读课文，主题深刻，语言精练，篇幅较长，如果按照教学学规的串讲模式，面面俱到低罗列知识，学生会不胜其烦，影响教学效果。这堂课的设计，既符合学生的认知特点，让学生充分感受课文内容的趣味性，又完成了语文教学基础知识，基本能力的“双基”训练。从而达到教书育人的目的。
早在本世纪初，著名教育家陶行知先生在“儿童手脑的六大解放”中就提到了“解放儿童的头脑，让他们能想；解放儿童的口，让他能说……”的教育思想。为了强化语言课上的学生的思维活动，教师必须调动学生多种感官的协同活动让学生在积极参与教学的过程中掌握知识，培养能力。我在上《核舟记》中“船头坐三人”一段时，把课堂变成舞台，让全班同学以课本，桌椅为道具，同桌互相协作表演佛印及“苏黄共阅一手卷”的动作神态，学生边朗读，边演示，通过课堂即兴表演，学生在角色转换中理解古文语言，古文背诵这一教学难点就在一片欢声笑语中完成了。在传统的课堂中，教师是演员，学生是观众。为了充分发挥学生的主体作用，教师要转换角色，充当导演，让学生充当演员。通过教学活动设置剧情，科学，合理地录用演员（学生），调动各种因素，让舞台（课堂教学）充满色彩，使演员投入其中，乐在其中。只有生动活泼的课堂形式才能不断激发学生的求知欲，让学生真正成为学习的主人。由“要我学”变成“我要学”。
语文课堂是语文教学的主阵地，明确和体现学生在教学活动中的“主体”作用，是教学成功的关键。因为“教学过程是一个以学生的认识为归宿的特殊过程。”因此，应该让学生在教学过程中成为主动参与者，而教师必须改变过去一贯盛行的灌输和强制式教学，挖掘课文中的情趣特点，采取民主，平等的教学态度，灵活运用各种教学方法，让学生的思维在课堂中活跃起来。说明文在教学中通常认为内容单调，形式呆板，缺乏发挥学生的主题作用，开展查字典比赛，集体复述传说故事，快速阅读记忆训练等客场活动，教学形式轻松活泼。学生的记忆力，想象力，创造力都得到了培养。语文教学中要以课文为“例子”提炼语文知识，发展学生语文综合能力。知识是教不尽的，学生具有了一定的语文能力，便可以自学知识，再生知识，自觉提高评议素质。这样，就达到了“教是为了不教”的教学目标。
理想的语文课堂应当是快乐的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望，培养能力，陶冶性情，净化思想的乐园，是语文教学所要的追求的目标，也是实施素质教育的要求。在语文课堂上，师生在平等互信的基础上传播知识信息的同时也传播着情感信息，进行心灵的交流，思想工作的碰撞，教师心中有学生，学生心中有老师，这样的语文课堂一定是快乐的！让我们语文教师都来做一名传递快乐的使者，让语文课堂成为学生求知的乐园！
教学是一种教师和学生双边活动教师让学生对所学内容感兴趣首先要了解学生实际，了解他们学习语文的目的，态度，习惯，方法，兴趣，爱好，情感，意志以及生理，心理特征。生活在改革开放时代的初中学生，自主意识增强，他们自尊，自信，需要尊重，情绪复杂，情感丰富，对未来充满幻想，求知欲旺盛，记忆力好，渴望通过学习获取知识。但意志薄弱脆弱，缺乏刻苦精神，学习习惯不稳定，会产生逆反心理等。在教学过程中，教师要善于根据学生特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的特点，在教材中从适当的角度寻找学生学习的兴趣点。特级教师于漪在谈教师体会时说：“崇高的使命感和对教材的深刻理解紧密相碰，在学生心中弹奏的时刻，教学艺术的明灯就在课堂高高升起。”我在上鲁迅先生的散文《从百草园到三味书屋》时，考虑到初一年级学生对自己童年玩耍的环境有深刻印象，对生活充满美好幻想的特点，根据课文内容以学生的兴趣点切入教学。我先引导学生以《我心中的乐园》为题，把自己记忆中最美好的画面用语文描述出来。学生心中的乐园有现实的美景，有幻想的世界。然后直接引入鲁迅先生描写的儿时的乐园——百草园这一重点文段。让学生通过分析生动，具体描写，感受其中清新甜美的瓜果，奇妙可爱的动物透出的欢乐天真的稚气。体会描写中准确的形容，生动的修辞和清晰的层次。学生充分感受了作者獐时代轻松自由，充满情趣的百草园生活，与三味尽收眼底屋子单调陈腐，枯燥无味的读书生活作对比，便很容易地理解了文章“批判封建教育，揭露私塾残害儿童身心健康发展”这一深刻主题。进而引导学生善于观察生活，感受生活，丰富积累，体会无穷无尽的乐趣，培养学生热爱生活的高尚情操。鲁迅先生的文章在初中课本中选入了七篇，都是重点讲读课文，主题深刻，语言精练，篇幅较长，如果按照教学学规的串讲模式，面面俱到低罗列知识，学生会不胜其烦，影响教学效果。这堂课的设计，既符合学生的认知特点，让学生充分感受课文内容的趣味性，又完成了语文教学基础知识，基本能力的“双基”训练。从而达到教书育人的目的。
早在本世纪初，著名教育家陶行知先生在“儿童手脑的六大解放”中就提到了“解放儿童的头脑，让他们能想；解放儿童的口，让他能说……”的教育思想。为了强化语言课上的学生的思维活动，教师必须调动学生多种感官的协同活动让学生在积极参与教学的过程中掌握知识，培养能力。我在上《核舟记》中“船头坐三人”一段时，把课堂变成舞台，让全班同学以课本，桌椅为道具，同桌互相协作表演佛印及“苏黄共阅一手卷”的动作神态，学生边朗读，边演示，通过课堂即兴表演，学生在角色转换中理解古文语言，古文背诵这一教学难点就在一片欢声笑语中完成了。在传统的课堂中，教师是演员，学生是观众。为了充分发挥学生的主体作用，教师要转换角色，充当导演，让学生充当演员。通过教学活动设置剧情，科学，合理地录用演员（学生），调动各种因素，让舞台（课堂教学）充满色彩，使演员投入其中，乐在其中。只有生动活泼的课堂形式才能不断激发学生的求知欲，让学生真正成为学习的主人。由“要我学”变成“我要学”。
语文课堂是语文教学的主阵地，明确和体现学生在教学活动中的“主体”作用，是教学成功的关键。因为“教学过程是一个以学生的认识为归宿的特殊过程。”因此，应该让学生在教学过程中成为主动参与者，而教师必须改变过去一贯盛行的灌输和强制式教学，挖掘课文中的情趣特点，采取民主，平等的教学态度，灵活运用各种教学方法，让学生的思维在课堂中活跃起来。说明文在教学中通常认为内容单调，形式呆板，缺乏发挥学生的主题作用，开展查字典比赛，集体复述传说故事，快速阅读记忆训练等客场活动，教学形式轻松活泼。学生的记忆力，想象力，创造力都得到了培养。语文教学中要以课文为“例子”提炼语文知识，发展学生语文综合能力。知识是教不尽的，学生具有了一定的语文能力，便可以自学知识，再生知识，自觉提高评议素质。这样，就达到了“教是为了不教”的教学目标。
理想的语文课堂应当是快乐的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在孔子看来，学习的最高境界是乐。在语文教学中，如何提高学生的学习兴趣，把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望，培养能力，陶冶性情，净化思想的乐园，是语文教学所要的追求的目标，也是实施素质教育的要求。在语文课堂上，师生在平等互信的基础上传播知识信息的同时也传播着情感信息，进行心灵的交流，思想工作的碰撞，教师心中有学生，学生心中有老师，这样的语文课堂一定是快乐的！让我们语文教师都来做一名传递快乐的使者，让语文课堂成为学生求知的乐园！