GC法比较不同企业脑立清制剂中3种挥发性成分含量

来源 :食品与药品 | 被引量 : 0次 | 上传用户:zsdxzj
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的 建立气相色谱法(GC)同时测定脑立清系列制剂中薄荷脑、龙脑、冰片(以龙脑和异龙脑总和计)3种指标性成分,比较不同企业脑立清制剂3种成分含量差异.方法 采用Agilent HP INNOWAX色谱柱(30 m×0.32 mm,0.25μm),恒流模式,流速:1 ml/min;分流进样,分流比:20:1,火焰离子化检测器(FID),测定3种指标成分的含量,并对结果进行统计学分析.结果 3种成分均能达到良好分离,薄荷脑、异龙脑、龙脑分别在0.0353~1.7630 mg/ml、0.0242~1.2122 mg/ml、0.0253~0.7591 mg/ml浓度范围内与色谱峰峰面积呈良好的线性关系;3种剂型平均回收率分别在99.5%~100.4%,99.1%~99.9%,99.6%~100.2%之间.频数分布图中,薄荷脑、龙脑和冰片3个指标基本呈正态分布;3个指标成分的箱式分布图,分布状况基本一致,不同企业间产品质量存在差异.不同剂型之间因生产工艺的差异,3种指标性成分的含量也存在一定差异.结论 该方法同时测定多种成分,方法准确可靠,专属性强,可用于脑立清系列制剂中挥发性成分的质量控制.
其他文献
《卫生法学》作为医学院校开设的普法课堂,肩负着提高医学生卫生法治意识的重大使命.但由于法律条文枯燥冗长、教师填鸭式教学方法等缺陷,教学效果一直不太理想.本文旨在探索新型教学模式,将沉浸式情景模拟教学法在小班进行试点,不断完善教学方法.激发学生兴趣,帮助学生积累医学知识和实务经验,营造沉浸式教学体验.利用线上教学新形势,切实提高卫生法学教学质量,增强学生课堂获得感,以保证教学的有效性.
目的 探索基于BOPPPS模型的教学系统在神经内科临床教学查房中的应用效果.方法 选择2020—2021年本院临床医学专业74名见习生为研究对象,随机分为研究组(39名)和对照组(35名)两组.研究组采取基于BOPPPS教学模型的教学方法,对照组采取传统教学方法.结果 训练测评结果表明,研究组学生在查房教学后的出科考试成绩更佳(94.32分vs 84.39分),其自主学习更为积极,且两组学生成绩差异具有统计学意义(P<0.01);同时,学生的独立思考能力、临床思维能力、团队合作意识和师生之间互动交流等方面
目的 探讨叙事护理联合家庭中心制护理模式对产房护理质量的影响.方法 选择2020年1月—2021年1月于本院进行分娩的102例孕妇作为研究对象,采用随机数表法分为对照组和观察组两组,每组各51例.对照组给予常规护理,观察组在此基础上给予叙事护理联合家庭中心制护理模式.比较两组心理状态、产程时间、疼痛程度、护理满意度.结果 干预后,观察组焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分均低于对照组(P<0.05);观察组第一产程、第二产程、第三产程及总产程均短于对照组(P<0.05);观察组潜伏期及活
婴幼儿血管瘤(IH)是一类比较常见的起源于皮肤血管的良性肿瘤.国内外对于不同类型和不同阶段的血管瘤,采取的治疗方法也不同.目前,针对此病常用的治疗方法有药物治疗、激光治疗和手术治疗等.早期正确辨别IH的解剖学类别及积极采取辩证治疗是降低血管瘤危害的工作重点.本文就近年来国内外相关研究文献进行综述.
目的 探讨基于游戏为主的语言康复训练在脑瘫患儿语言发育迟缓中的应用效果.方法 选择2018年2月—2020年2月本院收治的94例脑瘫患儿作为研究对象,按随机数表法分为对照组与训练组两组,每组各47例.对照组接受传统语言康复训练,训练组接受基于游戏为主的语言康复训练.观察两组患儿的语言功能恢复效果及生活质量变化.结果 训练组的语言功能恢复有效率为95.74%,高于对照组的80.85%(P<0.05);训练组的PedsQI4.0评分高于对照组(P<0.05).结论 对脑瘫患儿给予基于游戏为主的语言康复训练,能