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摘 要：工程训练是工科院校实践教学中的重要环节。长期以来工科专业课程具有理论性技术性强、人文关怀少等特点，以实践操作为主的工程训练本身具有劳动属性，其中蕴含着“工匠精神”、民族自豪感和爱国教育、科学精神和工程伦理等思政素材。各高校应从构建工程实训文化、提升教师思政素养、多方式构建育人格局等方面下功夫，遵循“隐性思想政治教育”理念，使工程训练课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。