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随着高校的不断扩招，大学英语进行大班教学的模式越来越普遍，由此引发的问题也变得越来越突出。大班英语教学由于其独有的特点，会对学生情感因素产生多方面影响，如何克服消极情感因素并科学利用积极情感因素来提高大班英语教学的质量成了外语教师需要思考的问题。本文从激发学生的学习兴趣、加强师生情感交流以及合理利用评价激励机制几个方面探讨了如何通过加强情感教育提高大班英语教学质量这一问题。