【摘 要】
：
戏剧离不开情节.通过对江苏梆子“连台本戏”、独立剧目以及生活小戏的分类分析,可知该剧种在情节设计和叙事布局上大致有如下特点:首先,江苏梆子的情节架构,大都继承了明清以来戏曲创作尚奇求新的审美传统,非常注重场上效果与观众的接受心理.其次,江苏梆子剧目善于对情节发展节奏作合理把握.在冷热、张弛、悲喜、浓淡等不同色彩画面的对照中,使戏曲节奏更为鲜明,人物形象更加饱满.再次,江苏梆子长于表现社会底层的生存状态,以触目可及的各类小人物的社会交往、家庭伦理为切入点,恣意生发,铺叙点染,在给人们带来精神愉悦的同时,又针
【机 构】
：
江苏师范大学 文学院,江苏 徐州 221116
论文部分内容阅读
戏剧离不开情节.通过对江苏梆子“连台本戏”、独立剧目以及生活小戏的分类分析,可知该剧种在情节设计和叙事布局上大致有如下特点:首先,江苏梆子的情节架构,大都继承了明清以来戏曲创作尚奇求新的审美传统,非常注重场上效果与观众的接受心理.其次,江苏梆子剧目善于对情节发展节奏作合理把握.在冷热、张弛、悲喜、浓淡等不同色彩画面的对照中,使戏曲节奏更为鲜明,人物形象更加饱满.再次,江苏梆子长于表现社会底层的生存状态,以触目可及的各类小人物的社会交往、家庭伦理为切入点,恣意生发,铺叙点染,在给人们带来精神愉悦的同时,又针砭了现实,启人深思和警醒.
其他文献
通过对工程教育专业认证标准和实验教学过程的深入研究,对实验教学大纲进行了重新设计,使其能够支撑起培养学生工程实践能力的重任.以“数据结构实验”课程为例,介绍了实验教学大纲的组成部分,详细阐述了实验教学目标对工程教育专业认证标准各指标点的支撑情况,以及实验项目、考核方式与实验教学目标之间的对应关系.实验教学大纲的设计探索突出了对学生的实践能力培养,对提高实验教学质量具有重要作用.
时光荏苒、日月如梭,而今我们已然迈入2022年,《高中数理化》杂志也走进了创刊以来的第30个年头.值此辞旧迎新之际,我们谨向多年来给予杂志关心和支持的教学专家、编委、审稿人、作者、编者,以及广大读者和相关社会人士,致以衷心的感谢和诚挚的祝福!
利用信息和网络技术构建实验教学相关的虚拟仿真平台,使学生在虚拟场景下开展实验设计和操作,解决实验教学中存在的实验场地和设备仪器的限制等问题.以“液压传动”课程中的液压缸方向控制回路为例,说明液压系统虚拟仿真实验的模型建立和仿真教学的实践过程,虚拟仿真技术为学生主动学习创造了良好的实践条件,提升了实验教学效果.
随着“新工科”建设的提出,我国各高校都在积极进行教学改革的探索.针对当前大学工科专业教学过程中存在的问题,提出“五问反思法”以提高教学质量.在“智能控制技术”课程中运用“五问反思法”,学生通过问题反思能够快速掌握知识内容,建立起知识点之间的联系,合理将所学知识运用于实际,有助于提升学习效率.
针对目前高校实践教学环节中,大型数控机床设备数量有限,特别是高端五轴加工设备匮乏的现状,通过VERICUT软件进行虚拟仿真,加深学生对数控机床结构的理解.虚实结合,相互补充,培养学生的虚拟仿真创新思维,增强学生对数控理论和数控加工技术的兴趣.实际教学效果表明,引入虚拟仿真教学进一步提高了学生的实践能力.
前言:小物和小理是两名普通的高中生,他们酷爱物理,在学习高中物理的过程中,小物经常向小理提出许多刁钻而有趣的问题,了解他们的故事也能让你的物理达到新的高度.
推进高质量高等教育建设是我国高等教育改革发展的重心所在.破解高质量发展的难题必须从大学内部治理结构调整入手,只有通过降低大学管理重心,鼓励教师参与大学治理,改革绩效评价机制,吸引教师投身课程建设,建立和谐的师生关系,才能从根本上构建一个健康长效的高等教育质量保障机制.由此提出高质量高等教育发展的五个基本命题:一要选拔出具有教育领导力的院长,二要建设好学院学术委员会,三要加强本科课程建设,四要改善研究生导学关系,五要善用绩效评价杠杆.可以说,解答好这五个基本命题,大学内部的基本关系就可以理顺,高质量高等教育
通过使用Citespace软件对CNKI数据库2001-2020年有关公费师范生教育的研究成果进行数据输出,绘制成知识图谱,对数据结果进行可视化分析,并做相关研究评述,以透视公费师范生教育研究现状与研究趋势.
胡子轩:众所周知,学术翻译是一件“苦差事”,您编译文集的初衷是什么?rn李修建:诚如您所言,学术翻译非常辛苦.原因有二:rn一是耗时费力.翻译不比自己写作,自己写作可以信笔为之,不如意的地方,可以推倒重来,随意增删更改.翻译,尤其是学术翻译,首要的是尊重原文,保证准确,要弄懂、弄通每个单词、每句话的确切含义,再依照中文习惯流畅地表述出来,必须字斟句酌,不能有半点马虎.
在美学和艺术理论中,“艺术之起源”是一个历久弥新的议题.研究者从各自的学术积淀和方法论视域出发,呈现出勘察艺术起源的不同路径.部分研究者秉持生物学路径,透过动物的行为与习性来揣测远古人类对艺术的态度;部分研究者遵循心理学路径,从儿童的艺术心理中推导出先民在蒙昧阶段的审美取向和创作动机;部分研究者以文化人类学为导向,从现今留存的原始部族中发掘艺术起源的脉络和踪迹;另一些研究者则以考古学为基底,从不断被发现的史前遗迹中窥探艺术在发轫阶段的基本状貌.上述研究路径体现出或多或少的阐释力,同时又印证了艺术起源在本质