【摘 要】
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一、琴与理相结合激发学生创造美的能力兴趣是最好的老师,是学习的动力.进入高段,基础的音乐知识都已经学过了,有一半的同学可以通过聆听教师范唱就可以把歌谱唱出来,但是很
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一、琴与理相结合激发学生创造美的能力兴趣是最好的老师,是学习的动力.进入高段,基础的音乐知识都已经学过了,有一半的同学可以通过聆听教师范唱就可以把歌谱唱出来,但是很多学生最讨厌的就是唱歌谱,当我告诉学生,大家可以把歌曲通过吹口风琴的方式表现出来时,学生们都很兴奋也很期待,于是我就趁热把歌曲吹了一遍,赢得了学生热情的掌声,他们的积极性可想而知,希望自己也能够像老师一样吹出动听的歌曲.我让学生自己先试着吹吹看,我巡视一番发现基本上都不能正确地吹出来,但是看到学生专心致志的劲儿我心里乐滋滋的.2分钟以后,学生开始抱怨不能吹出像老师那样的旋律来,我笑着对他们说,我们唱两遍歌谱就可以了,你们信吗?好几个男生都用半信半疑的眼神看着我,我说要使大家相信我就试试看吧.于是,今天的课堂上,演唱歌谱的环节学生表现地特别棒,我为他们鼓掌,大家都很高兴.两三天后的音乐课上,我请大家一起来演奏,还真不赖,大部分同学都能吹奏出来了,歌曲的演唱也比以前更好听了.
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