【摘 要】
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目的比较复杂胫骨平台双髁骨折采用双切口锁定钢板联合支持钢板与双支持钢板固定治疗的临床及影像学效果。方法对2005年1月至2010年1月间因胫骨平台双髁骨折接受内、外侧双钢
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目的比较复杂胫骨平台双髁骨折采用双切口锁定钢板联合支持钢板与双支持钢板固定治疗的临床及影像学效果。方法对2005年1月至2010年1月间因胫骨平台双髁骨折接受内、外侧双钢板固定治疗的98例患者资料进行回顾分析。根据手术方式不同,将患者分为A、B两组,A组采用锁定钢板联合支持钢板固定;B组采用双支持钢板固定。对患者进行术后至少24个月的随访,并对比评估两种固定方式的临床及影像学效果。结果共有79例患者获得最终24个月的临床及影像学随访,A组38例,B组41例。所有病例骨折均获得愈合,其中3例出现深部感染,7
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口语课作为学生重要的一个语言学习和实践的部分，教师在教学中，其话语的数量和质量直接影响甚至决定课堂教学的成败。口语课堂应该倡导 “以学生为中心”，而非“以教师为中心”的课堂模式。 良好的教师话语一方面可以促进师生之间或学生之间的交流互动，另一方面也为学生创造更多的练习机会，鼓励所有学生积极参与课堂活动。教师话语的功能特征包括五个方面，①教师话语的量；②教师话语的质量；③课堂提问；④交互调整；⑤反
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