俄国大文豪托尔斯泰说：“如果一切皆善，就一切皆美。”不用说，善良是人类最好的品质之一了。回想自己从教快三十年的教学生涯，我不知道孩子们是否用“善良”来评价过我，但我一直以来都努力追求做一个让孩子们一辈子都能记住的好老师。刚走上三尺讲台时，我这样想，现在快要退休了，我还是这样想：我想做个孩子们心中善良的好老师。
　　想有何用？关键是要努力去实现。
　　一、不断拉近与孩子们的距离，用真心爱他们
　　每个孩子的心灵都是美好的、善良的。我爱我的学生，不管这个孩子是谁，不管这个孩子成绩如何，不管这个孩子长相如何、性格如何，我都把他们当成自己的孩子，我都要公平地、全心全意地去爱。他们让我深刻地体会到自尊、自强、自爱对于一个人发展的重要性。教师重要的并不是教给孩子们多少知识，而是激发他们自尊、自强、自爱的精神。只要激发起他们学习的兴趣和责任感，只要帮助他们在学习中获得成就和尊严，那么不需要更多的提醒与要求，孩子们自然就会努力而用功地学习。所以，育人才是教育的根本，也才是做教师的根本意义所在。
　　我会在课余更多地了解孩子们所想，了解孩子们所需，课堂上除了教授应学习的知识外，还尽量满足他们的需求。军训时，我用相机拍下他们的军姿；读书活动课时，我录下他们精彩的表现；做操时，我摄下了他们专心的神形……点点滴滴，我尽量都能记下来，让他们欣赏自己的美姿。他们看着看着，开心地笑了，笑得那么甜——他们的快乐，也是我最大的快乐。
　　二、不断提高自己的专业技术技能，用卓越的才能征服孩子
　　专业的教师最重要的是专业能力要强，而随着网络、电视等各种渠道宣传速度的提高，许多新的内容不断冲击着孩子们的视野，作为教师，如果你不积极接受这些新的知识，就将会落后于时代，落后于孩子——那还怎么教孩子呢？所以，我一直在追求做一名敬业乐教、业务能力不断提高的教师，从不停止学习。
　　除了专业外，我还从其他方面引导孩子，帮助他们成长。我教授的孩子多数是农村的，他们的视野相对来说不是很开阔。我一方面增加社会阅历，把视野扩大，让自己成为一个博闻强识的人。另一方面，我培养广泛的兴趣和业余爱好，学会怎样享受人生的乐趣，让自己的素质从整体上有一个全新的提高。这样，孩子们不仅在专业方面佩服我，在其他方面也崇尚我。
　　三、不停地修养自己的善良本质，培养孩子们的善良品质
　　我们自己的孩子刚会说话时，我们就开始教他们背诵：“人之初，性本善。性相近，习相远。……”而过多的网络宣传频道却频频报道由于教师的不善良，导致孩子们或是身体或是心理受到伤害，特别是心理受到的伤害更多。一句不经意的恶语、一句不经意的讽刺，都可以导致孩子从此丧失了学习的兴趣。我常常想，教师是德高望重的，应该是孩子们不仅是敬而且爱的人，而现实中为什么学生总是与教师相对立呢？其实，这还是由于教师自身的原因：出口就是脏话，抬手就是耳光，哪来的尊重和爱戴？如果用自己善良的本质来对待他们，当他们遇到问题的时候，不是出口伤人而是拉他们一把，那挽救的不仅仅是孩子的一时，而是一生。教学中不管遇到什么问题，我都时刻提醒自己：保持善良的本质，给孩子灿烂的人生。
　　一次放学后坐公交车回家，在车上遇见班上的一个成绩不太好的孩子——刘智。他背着重重的书包，坐在座位上。看到我上车后，他马上站起来要把座位让给我。也许有人会理所应当地坐到座位上，而我却说：“你坐吧，你背着那么重的书包，而老师的包比你的轻多了。”在这以后，他上课比以前认真了许多，上课还能大胆地回答问题（他以前从来不举手）。
　　班上有一个叫张志鹏的孩子。他生下来就让爷爷奶奶带着，缺少父爱和母爱，性格有点古怪，像个孙猴子似的，只要一下课就喜欢和别的孩子吵闹，不弄出点小动作来，他就不放手。其他孩子有时来我这告他的状。有一次，我把他喊到办公室里，他一副非常害怕的样子，头低着，说话的声音也很小，衣服也脏兮兮的。看着他既可恨又可怜的样子，我整了整他那脏衣服，带着爱怜的口吻说：“你就像个野孩子样的，怎么弄成这个样子了啊？别的孩子可能会不喜欢哦？可老师说过，班上的每个学生都是老师的孩子，你也一样。你要记住，你是老师的孩子，老师最喜欢干净整洁、听话守纪的孩子了，你愿不愿意成为老师最喜欢的一个孩子呢？”他点了点头。经过这次谈话后，他真的有了很大的进步。有一次，他爸爸从外地回来，特地到学校来看了看他，并给他买来些吃的。我一进教室，他居然要把他爸买给他吃的东西送我。我只是说：“你在学校住宿，一个星期都没得什么东西吃，老师怎么舍得要你的东西呢？还是自己留着吃吧。老师谢谢你了。”我用我的爱心对他们，他们同样地用爱心回报我。
　　善良是人的天性，善良是自己对人生的负责态度，善良是对他人的同情与尊重，善良是对自身和他人幸福与尊严的不懈追求。我们不仅自己要做一个孩子心目中善良的好老师，也要注重培养发自内心的、对社会和他人充满爱与尊重的善良的人。