【摘 要】
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传统汽车构造课程教学,教学内容直观性强,试验繁琐,理论和实践难结合,学生学习积极性高,但是缺乏直接感受,因此内容掌握不足,为后续课程的学习带来困难.在明确培养应用型人才的教学目标基础上,改革教学过程和形式,确定线上线下相结合的翻转式课堂教学方案.倡导重新定位教师角色,并对在线资源、教师能力提升和数据驱动方面提出新的设想和要求.
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传统汽车构造课程教学,教学内容直观性强,试验繁琐,理论和实践难结合,学生学习积极性高,但是缺乏直接感受,因此内容掌握不足,为后续课程的学习带来困难.在明确培养应用型人才的教学目标基础上,改革教学过程和形式,确定线上线下相结合的翻转式课堂教学方案.倡导重新定位教师角色,并对在线资源、教师能力提升和数据驱动方面提出新的设想和要求.
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