【摘 要】
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小学语文课堂教学效率的提升是新教育大纲教学要求的直接体现。但是面对传统模式下小学语文教学的困境,如何让小学语文课堂的教学内容、教学方式更加多元化和多样性,是当前各语文教师和学校管理层必须引起重视的问题。只有始终抓住语文教学中的“基本当事人”,让学习者与授课者之间产生良好的互动教学效果,才能让语文活力教学课堂的构建成为现实。
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小学语文课堂教学效率的提升是新教育大纲教学要求的直接体现。但是面对传统模式下小学语文教学的困境,如何让小学语文课堂的教学内容、教学方式更加多元化和多样性,是当前各语文教师和学校管理层必须引起重视的问题。只有始终抓住语文教学中的“基本当事人”,让学习者与授课者之间产生良好的互动教学效果,才能让语文活力教学课堂的构建成为现实。
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