现实社会中，不可能人人都成功，但人人都应具有责任感，不能缺少责任心。培养学生的责任心，关系到学生将来的命运，决定着学生的人生。学生如果责任心很强，做任何事都非常负责和认真，这样就可以磨练意志，使自己具备克服困难的毅力，做事情就容易成功。下面，笔者就如何培养技校学生的责任感浅谈一下自己的看法。
　　近几年，国家虽然一再强调要大力推进职业教育改革和发展，但技工学校的主要生源仍然是那些因怕影响升学率而不让参加中考的学生和中考成绩处于下游的学生，还有个别是高中没有上完的学生。这些学生中的大部分是学习上的差生、品德上的差生和行为上的差生，是基础教育中经常被忽视的弱势群体。
　　面对这样的学生，技校教学管理工作该怎样进行呢？笔者总结这几年担任技工学校班主任的工作经验，认为最重要的就是教会学生做人，做一个有责任心的人，具体说就是要唤起学生的责任心，培养学生的责任感。
　　一、教师要有责任心
　　鑫龙技校的校训第一条就是学做人。可见，技工学校教育的首要问题就在于培养学生的责任感，唤起学生的责任心。学校要给学生一个信念：我要做一个有责任心的人，对自己、对父母、对他人负责，好好学习专业技能，好好生活，做一个对社会有用的人。
　　要培养学生的责任心，教师首先要有责任心，找准教育的突破口。教师要“爱”每一个学生，对每一个学生负责。学生的责任心和责任感，应在每一件小事中去培养，使学生毕业后实现“没有教育的教育”，形成学生的自我教育模式。学生只有自己要求上进，才能真正受益终身。教师把一个信念播种下去，收获的将是一个行为。
　　二、教师要有爱心
　　具备责任心的信念将使学生付诸责任心的行为。由于初中阶段的不良表现，一些学生经常会被老师忽视、排斥、指责，导致他们对技工学校的老师有一种条件反射式的疏离感或压抑感，担心老师会歧视自己，怀疑老师会与自己有意过不去。因此，不少学生在思想上排斥老师，不愿意与老师交流，更不愿意听老师讲大道理。面对这种情况，班主任老师更要有耐心和爱心，要放下架子，与学生做朋友，像家长一样关心每一个学生，通过一件一件具体的实例，使他们逐渐从心理阴影中走出来，成为一个心理健康、品德高尚的人。
　　三、教师要注重引导与督促，用言传身教来影响学生
　　技校学生中有不少人由于初中基础较差，没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习方法，导致他们的学习自信心不足、学习态度不够认真。班主任老师要多给学生鼓劲，告诉他们：你们既然已经选择了技工学校，那就要学到一门过硬的技术，这样毕业后才能找到一份好的工作。如果你们现在还像过去那样不好好学习，即使将来学校给你们找到好工作，你们也无法胜任。假如你们是企业老板，你会选用什么样的员工？会选用既没有技术又得过且过，既没有进取心又没有责任感的员工吗？你们都很聪明，技工学校开设的理论课主要是专业课和专业基础课，而实习课主要是实际操作。这些课程虽然与初中基础知识有关，但是联系不是很密切，只要现在用心学习，是能够学好的。
　　技工学校的学生大部分来自农村，远离父母，住在学校，班主任老师要经常去学生宿舍了解、关心他们的生活，让他们每天打扫干净宿舍，叠好被褥，整齐摆放日常用品，搞好个人卫生，事情虽然简单，但只要天天坚持，就体现出了他们的责任心，他们通过管理自己的宿舍就逐步培养出了责任感。
　　班主任要通过身教来培养学生的责任心，唤起学生的责任感。例如，一些技校生花钱没有节制，经常有学生找班主任借钱。作为班主任老师，必须问明情况，并及时与学生家长沟通，杜绝学生的不正常消费。另外，技校生在生病的时候，往往在心理上会感到很孤单。这时班主任就要像父母一样关心他们，哪怕是一句简单的问候，都会让学生心里感到暖融融的。
　　技工学校的管理工作，虽然烦琐，但笔者相信只要我们认真、努力地在自己的班级管理工作中，给学生的精神世界打好基础，他们就一定能成为一个有爱心、有激情、负责任的新时代接班人。
　　[作者单位：安阳鑫龙煤业（集团）技工学校）]