【摘 要】
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语文教材中要求背诵的段落、篇章都是蕴含深刻教育意义的经典佳作,承担着培养学生词汇积累和朗读语感的重要任务,对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到了重要作用.
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语文教材中要求背诵的段落、篇章都是蕴含深刻教育意义的经典佳作,承担着培养学生词汇积累和朗读语感的重要任务,对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观起到了重要作用.但是,随着教育理念的改革,许多初中语文教师认为背诵是一种刻板的学习方式,不适用于现阶段的语文教学,导致学生没有教师的指导,在语文学习中出现无从下手的状况.文章主要分析初中语文教学中背诵存在的问题,以及背诵的策略和方法.
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