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提高党性修养，对于每一个共产党员来说，都是一个必须终生解决好的重大课题。在当前国际国内新形势下，落实“全面从严治党”战略举措、加强党员领导干部队伍建设、提高党的“四个自我”能力的一个核心理念和关键措施。
中国共产党的党性是中国工人阶级的阶级性、中国人民的根本利益和中华民族优秀品质的集中体现，是党的性质、特征、宗旨和作风的集中体现。它一方面表现在党的整体上，体现在党的理论、纲领、路线、方针和政策的正确，体现在党的作风的优良和党的制度的科学等方面。另一方面，它还具体体现在每一个党员的政治立场、思想观点、理想信念、道德操守、工作作风、纪律观念和工作实践等方面。《中国共产党章程》关于党员义务的八条规定和党的干部必须具备的六项基本条件，就是对党员和党员领导干部党性的基本要求。
党的十八大以来，习近平总书记高度重视、反复强调党员领导干部党性修养问题。从他提出要坚定理想信念，补足共产党员精神上的“钙”，到他多次强调的领导干部要始终对党忠诚、个人干净、敢于担当，等等，这一系列重要论述都是对新形势下党性修养要求的新阐述，具有极其丰富、深刻的时代内涵，有强烈的现实针对性，为我们提高党性修养提供了科学指导和基本遵循，应该认真学习领会。
1.什么是党性
党员个体的党性应该包含世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观、事业观的正确性，以及政治立场的坚定性、思想理论的科学性、理想信念的崇高性、工作态度的客观性、为政用权的廉洁性、道德情操的高尚性、自身修养的全面性，等等。其中，世界观是最根本性的。看一个党员是否有党性，最根本的是要看他是否有正确的世界观及与之相适应的人生观、价值观、权力观、地位观、利益观、事业观。如果连最基本的世界观、权力观、事业观都有问题，就根本谈不上党性问题。
评价党员个体是否有党性还应包括其他标准：其一，政治立场是否坚定？党性说到底是立场问题，体现为党员个体在想问题、搞研究、做决策、办事情的过程中，始终站在党和人民的立场上。其二，思想理论是否科学？即是否认同党的指导思想和基本理论，是否崇尚马克思主义理论，理解它、信奉它并自愿接受它的指导，有能力把握它的精髓，按照其原则行事。其三，理想信念是否崇高？即是否对党的历史充满自豪感，对党的宗旨、章程、纲领的精神充分领会并践行，对党的建设及未来发展充满希望，对社会主义、共产主义的奋斗目标深信不疑。其四，工作态度是否客观？即是否有理论和实践统一的态度，是否有实事求是、求真务实的态度。其五，为政用权是否廉洁？即能否坚持廉洁从政，保持作风端正，具备法治思维，等等。其六，道德情操是否高尚？即是否不仅遵守基本的伦理规范，而且有高尚的道德情怀，具有共产党人的高风亮节。这些方面最终落脚于自身修养的全面性，即理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养与作风修养。党员个体的党性修养不会随着党龄的增加而自然提高，不会随着职务的升迁而自然提高，反而有可能会随着时代的变迁，随着环境的改变而有所削弱，它因此需要持之以恒地进行锤炼。
2.共产党员要进一步牢固树立和加强党性教育的理念
进一步明确当前党性锻炼工作的重点。这就是突出加强理想信念和道德品行教育。从现实看，在理想信念、道德品行方面出现的问题，是酿成一些党员领导干部工作失误、甚至走上腐败道路的重要原因。共产党员要树立正确的世界观、人生观和价值观，始终做到忠诚于党、个人干净、敢于担当。
3.每个共产党员都要认真学习《中国共产党章程》
现在，很多共产党员不重视学习《党章》，甚至不熟悉《党章》。党的十八大之后，习近平总书记多次强调要认真学习党章，严格遵守党章。他指出：“全党要牢固树立党章意识，真正把党章作为加强党性修养的根本标准，作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把党章各项规定落实到行动上、落实到各项事业中”，“要把学习党章作为作为党性教育的一个重要抓手”。
4.以严格的党内生活提升思想道德水平
习近平同志指出：“思想纯洁是马克思主义政党保持纯洁性的根本，道德高尚是领导干部做到清正廉洁的基础。”实践一再证明，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”崇高的思想境界和道德追求是广大党员干部增强领导力、有效开展工作的重要前提。党员干部的思想道德素质从何而来？其中一个重要途径就是严格的党内生活的锻炼。严肃、规范、制度化的民主生活、组织生活等党内生活，有利于党员干部积极主动地进行开诚布公的交流，相互提醒、相互启发，及时发现自身思想道德方面存在的苗头性、倾向性问题；有利于党组织及时掌握党员干部的思想动态，有针对性地做好工作。当前，个别党员干部把党内生活看淡了、看轻了，有的人甚至认为党内生活是工作中的“累赘”，可有可无，有不如无。这显然是错误的。借助严格的党内生活，党员干部能够从组织和其他同志那里获取建设性的意见建议，不断提高自身的思想道德素质。如延安整风运动期间，领导带头开展批评与自我批评，毛泽东率先垂范，当他察觉整风审干中犯了扩大化错误后，带头进行自我批评，承担责任。张闻天、周恩来、王稼祥、任弼时等领导同志也对自身存在的问题进行了自我批评。在此带动和影响下，全党开展了普遍而深入的批评与自我批评，极大地增强了全党的团结，提高了党的凝聚力和战斗力。
5.提高党性修养要与时俱进，不断创新内容和形式
党性教育目标决定党性教育内容，党性教育内容决定党性教育形式。为了不断提高党性教育的针对性和实效性，90年来我党的党性修养在内容、形式、方法上不断与时俱进，确保党性修养的实效。在干部教育方面，注重理论与现实问题相结合，如抗大时期，围绕西安事变和平解决讲授党的抗日民族统一战线，用“左”倾错误导致革命失败的事例讲授实事求是、一切从实际出发思想路线的重要性；在教学方法方面，注重以喜闻乐见的形式提高党员的兴趣，如新中国成立后各级党校在党性教育中采用体现式教学、现场教学、自学、小组讨论、大组座谈和辩论会等多种教育方法，增强教学互动和情感体验；在学习氛围的营造上，注重党性文化的传播。
中国共产党的党性是中国工人阶级的阶级性、中国人民的根本利益和中华民族优秀品质的集中体现，是党的性质、特征、宗旨和作风的集中体现。它一方面表现在党的整体上，体现在党的理论、纲领、路线、方针和政策的正确，体现在党的作风的优良和党的制度的科学等方面。另一方面，它还具体体现在每一个党员的政治立场、思想观点、理想信念、道德操守、工作作风、纪律观念和工作实践等方面。《中国共产党章程》关于党员义务的八条规定和党的干部必须具备的六项基本条件，就是对党员和党员领导干部党性的基本要求。
党的十八大以来，习近平总书记高度重视、反复强调党员领导干部党性修养问题。从他提出要坚定理想信念，补足共产党员精神上的“钙”，到他多次强调的领导干部要始终对党忠诚、个人干净、敢于担当，等等，这一系列重要论述都是对新形势下党性修养要求的新阐述，具有极其丰富、深刻的时代内涵，有强烈的现实针对性，为我们提高党性修养提供了科学指导和基本遵循，应该认真学习领会。
1.什么是党性
党员个体的党性应该包含世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观、事业观的正确性，以及政治立场的坚定性、思想理论的科学性、理想信念的崇高性、工作态度的客观性、为政用权的廉洁性、道德情操的高尚性、自身修养的全面性，等等。其中，世界观是最根本性的。看一个党员是否有党性，最根本的是要看他是否有正确的世界观及与之相适应的人生观、价值观、权力观、地位观、利益观、事业观。如果连最基本的世界观、权力观、事业观都有问题，就根本谈不上党性问题。
评价党员个体是否有党性还应包括其他标准：其一，政治立场是否坚定？党性说到底是立场问题，体现为党员个体在想问题、搞研究、做决策、办事情的过程中，始终站在党和人民的立场上。其二，思想理论是否科学？即是否认同党的指导思想和基本理论，是否崇尚马克思主义理论，理解它、信奉它并自愿接受它的指导，有能力把握它的精髓，按照其原则行事。其三，理想信念是否崇高？即是否对党的历史充满自豪感，对党的宗旨、章程、纲领的精神充分领会并践行，对党的建设及未来发展充满希望，对社会主义、共产主义的奋斗目标深信不疑。其四，工作态度是否客观？即是否有理论和实践统一的态度，是否有实事求是、求真务实的态度。其五，为政用权是否廉洁？即能否坚持廉洁从政，保持作风端正，具备法治思维，等等。其六，道德情操是否高尚？即是否不仅遵守基本的伦理规范，而且有高尚的道德情怀，具有共产党人的高风亮节。这些方面最终落脚于自身修养的全面性，即理论修养、政治修养、道德修养、纪律修养与作风修养。党员个体的党性修养不会随着党龄的增加而自然提高，不会随着职务的升迁而自然提高，反而有可能会随着时代的变迁，随着环境的改变而有所削弱，它因此需要持之以恒地进行锤炼。
2.共产党员要进一步牢固树立和加强党性教育的理念
进一步明确当前党性锻炼工作的重点。这就是突出加强理想信念和道德品行教育。从现实看，在理想信念、道德品行方面出现的问题，是酿成一些党员领导干部工作失误、甚至走上腐败道路的重要原因。共产党员要树立正确的世界观、人生观和价值观，始终做到忠诚于党、个人干净、敢于担当。
3.每个共产党员都要认真学习《中国共产党章程》
现在，很多共产党员不重视学习《党章》，甚至不熟悉《党章》。党的十八大之后，习近平总书记多次强调要认真学习党章，严格遵守党章。他指出：“全党要牢固树立党章意识，真正把党章作为加强党性修养的根本标准，作为指导党的工作、党内活动、党的建设的根本依据，把党章各项规定落实到行动上、落实到各项事业中”，“要把学习党章作为作为党性教育的一个重要抓手”。
4.以严格的党内生活提升思想道德水平
习近平同志指出：“思想纯洁是马克思主义政党保持纯洁性的根本，道德高尚是领导干部做到清正廉洁的基础。”实践一再证明，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”崇高的思想境界和道德追求是广大党员干部增强领导力、有效开展工作的重要前提。党员干部的思想道德素质从何而来？其中一个重要途径就是严格的党内生活的锻炼。严肃、规范、制度化的民主生活、组织生活等党内生活，有利于党员干部积极主动地进行开诚布公的交流，相互提醒、相互启发，及时发现自身思想道德方面存在的苗头性、倾向性问题；有利于党组织及时掌握党员干部的思想动态，有针对性地做好工作。当前，个别党员干部把党内生活看淡了、看轻了，有的人甚至认为党内生活是工作中的“累赘”，可有可无，有不如无。这显然是错误的。借助严格的党内生活，党员干部能够从组织和其他同志那里获取建设性的意见建议，不断提高自身的思想道德素质。如延安整风运动期间，领导带头开展批评与自我批评，毛泽东率先垂范，当他察觉整风审干中犯了扩大化错误后，带头进行自我批评，承担责任。张闻天、周恩来、王稼祥、任弼时等领导同志也对自身存在的问题进行了自我批评。在此带动和影响下，全党开展了普遍而深入的批评与自我批评，极大地增强了全党的团结，提高了党的凝聚力和战斗力。
5.提高党性修养要与时俱进，不断创新内容和形式
党性教育目标决定党性教育内容，党性教育内容决定党性教育形式。为了不断提高党性教育的针对性和实效性，90年来我党的党性修养在内容、形式、方法上不断与时俱进，确保党性修养的实效。在干部教育方面，注重理论与现实问题相结合，如抗大时期，围绕西安事变和平解决讲授党的抗日民族统一战线，用“左”倾错误导致革命失败的事例讲授实事求是、一切从实际出发思想路线的重要性；在教学方法方面，注重以喜闻乐见的形式提高党员的兴趣，如新中国成立后各级党校在党性教育中采用体现式教学、现场教学、自学、小组讨论、大组座谈和辩论会等多种教育方法，增强教学互动和情感体验；在学习氛围的营造上，注重党性文化的传播。