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【摘要】伴随着小学数学教育的不断发展，小学数学在新课程的背景下取得一定的成就，然而，在小学课堂的教学中，依然存在着一些问题，这些问题是不容忽视的，小学是教育发展的初期阶段，小学数学是数学的基础，课堂是学生最主要的接受知识的地方，加强对课堂教育的培养是十分必要的，因此，一定要优化课堂的教育，解决课堂中存在的一些问题。
【关键词】小学数学 课堂教学 对策
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0122-02
加强学生的数学教育应该从小抓起，学生的教育主要来自于学校，而课堂是学生接受教育的地方，加强对小学生数学教育的培养，应该从课堂做起，加强课堂的教育，改善授课方法，用最有效，最科学的方式加强数学的教学，本文就当前教学中课堂教学存在的一些问题以及如何相应处理的对策进行以下阐述。
一、小学数学课堂教学中存在的问题
1.教学目标逐渐淡化对基础的教学
在新课标的背景下，对素质化教育的要求越来越高，加强以学生为中心，课堂教学以学生为主体，新课标的教育目标是加强素质教育，培养学生的兴趣爱好，其出发点是正确的，然而，在教学实践中，有很多老师对新课标的解读不够明确，有的甚至出现理解上的错误，在课堂上出现很多不可取的现象，有的老师上课过分的以学生为中心，整堂课程几乎变成了讨论课，对一个知识点的讲解也是以讨论的的方式完成的，很多老师在教学中往往只重视了教学的结果，例如：在一节算数课中很多学生在讨论中可以得到答案，但是不懂的算法的原理，因此，这需要教师在加强素质化教育的同时，应该同时注重对学目标的把握，加强学生的数学学习能力。
2.对情景的创设存在不合理的地方
在有些教育课堂的实践中很多教师对教学场景的设置存在不合理的地方，有的甚至以场景代替教学，整堂课程教学的质量得不到明显的提高，例如，在讲授图形的认识这一节课时，老师拿出教学模板，里面是各种商品的图形，当教师询问学生的时候，问：同学们在图中可以观察到什么，大家七嘴八舌的说不到重点，有的说发现了盆，有的说发现了尺子，有的说发现了牛奶等等，一节生动的课程就这样过去了，而在学生讨论的过程中，难免会有别的同学借助机会不认真的学习，因此，情景讨论课一定要以教师为主旨，加强教师的引导作用，讨论的问题要具有方向性，不可以盲目的去探讨，在注重素质化教育课堂的同时，应该注重课堂的教学质量，积极的引导学生采取正确的利用教学场景来辅助学生更好的学习。
3.教学方式有时存在生搬硬套的情况
数学是培养学生创新能力和分析能力的学科，加强学生的分析能力，要求老师应该采取灵活的授课方式，万不可采取生搬硬套的模式，在教学的实践中，有些老师的授课方式过于模式化，对新课标的理解不准确，往往只追求表面的形式，没有从实际去领悟，例如：在以学生为主体的教学中，老师通常的做法是将学生们分成若干各小组，然后小组进行讨论，這样的模式有其好的地方，但也有很大的弊端，好的地方就是可以活跃课堂的气氛充分的调动学生的积极性，缺点就是分成若干小组讨论后，学生的管理就会变得散漫，老师一个人的精力很难将每个学生都照顾到，因此，以学生为中心的教学模式不一定是非要将学生分成若干个小组，可以采取多提问的方式这样既适应了新的教学模式，也加强了学生的认真听课的效果。
二、小学教学课堂存在的问题的应对措施
1.加强基础教学，注重对基础知识的培养
小学数学是数学学习的基础，加强小学数学的学习是十分重要的，因此这要求每名小学数学教师一定要以基础的知识为纲领，在基础的知识中去深入的讲解和教学，只有打好基础才能更好的去研习题目，在小学的教学中，一定要对基础知识所涉及的知识点一一透彻的讲解，注重基础知识的培养，教会学生如何的运用公式去解决题目，因此，基础知识是非常重要的，只有加强对基础知识的学习，才能更好的得到运用，才能为以后的数学打下良好的基础。
2.重视高效的教学方法，提高教学思路
老师在平时授课的过程中一定要讲求正确的方式方法，加强课堂效率的提高，学生的学习成果主要依赖于课堂，课堂是学生接受知识收获量最大的地方，因此，加强课堂时间的有效利用，合理的利用课堂时间是十分必要的，教师应该树立正确的教学情景模式，合理的发挥情景的辅助性作用，在数学的运算过程中，教师应该鼓励学生采取多种的解题方式去研究问题，但一定要注意，不能倡导算法的多样性，每个学生具有不同的性格特征，因此每个学生对知识的理解能力也各有不同，在这样的背景下，一定要采取大众化，大家广为接受的模式来加强对学生的教育，如果，思维过于发散，则很浪费教师的精力，也大大的减小了教学的效率，把很多的时间都浪费掉啦，因此，加强合理的科学模式，对教学的发展有着非常大的教育意义。
3.教学模式多样化，广泛调度学生的思维
在数学的教学体制中，最忌讳的教学方法就是生搬硬套，没有自己灵活的教学方式，数学是一种理科性质的学科，其学科特点不同于文科，文科的教学讲究的是积累，而数学的教学讲求的是创新，去分析，去理解，因此，灵活的思维方式对学生学好数学有很大的帮助，模式化，固定化只会僵化学生的思维，不利于学生思维的拓展，因此要求教师在课堂的教学中，一定要采取灵活的教学模式，加强对学生思路的正确引导，不可以去生搬硬套，固化学生的思维模式。
三、结语
注重小学课堂教育的培养，符合新形势下的教学目标，课堂是学生接受教育的关键，学生知识的主要来源来自于课堂，加强课堂的学习效率是十分关键的，数学作为三大主力学科，其在教育中有着十分重要的位置，加强小学课堂教学质量的提高，可以为学生的数学学习打下基础，提高学习成绩。
参考文献：
[1]唐士奎.谈小学数学课堂教学反思的内容[J].快乐阅读，2011（8）.
[2]高美英：提高小学数学课堂教学效率的几点做法[J].成才之路，2010（23）.
[3]康西成.如何提高小学数学课堂教学效率[J].小学时代，2010（10）.
【关键词】小学数学 课堂教学 对策
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）18-0122-02
加强学生的数学教育应该从小抓起，学生的教育主要来自于学校，而课堂是学生接受教育的地方，加强对小学生数学教育的培养，应该从课堂做起，加强课堂的教育，改善授课方法，用最有效，最科学的方式加强数学的教学，本文就当前教学中课堂教学存在的一些问题以及如何相应处理的对策进行以下阐述。
一、小学数学课堂教学中存在的问题
1.教学目标逐渐淡化对基础的教学
在新课标的背景下，对素质化教育的要求越来越高，加强以学生为中心，课堂教学以学生为主体，新课标的教育目标是加强素质教育，培养学生的兴趣爱好，其出发点是正确的，然而，在教学实践中，有很多老师对新课标的解读不够明确，有的甚至出现理解上的错误，在课堂上出现很多不可取的现象，有的老师上课过分的以学生为中心，整堂课程几乎变成了讨论课，对一个知识点的讲解也是以讨论的的方式完成的，很多老师在教学中往往只重视了教学的结果，例如：在一节算数课中很多学生在讨论中可以得到答案，但是不懂的算法的原理，因此，这需要教师在加强素质化教育的同时，应该同时注重对学目标的把握，加强学生的数学学习能力。
2.对情景的创设存在不合理的地方
在有些教育课堂的实践中很多教师对教学场景的设置存在不合理的地方，有的甚至以场景代替教学，整堂课程教学的质量得不到明显的提高，例如，在讲授图形的认识这一节课时，老师拿出教学模板，里面是各种商品的图形，当教师询问学生的时候，问：同学们在图中可以观察到什么，大家七嘴八舌的说不到重点，有的说发现了盆，有的说发现了尺子，有的说发现了牛奶等等，一节生动的课程就这样过去了，而在学生讨论的过程中，难免会有别的同学借助机会不认真的学习，因此，情景讨论课一定要以教师为主旨，加强教师的引导作用，讨论的问题要具有方向性，不可以盲目的去探讨，在注重素质化教育课堂的同时，应该注重课堂的教学质量，积极的引导学生采取正确的利用教学场景来辅助学生更好的学习。
3.教学方式有时存在生搬硬套的情况
数学是培养学生创新能力和分析能力的学科，加强学生的分析能力，要求老师应该采取灵活的授课方式，万不可采取生搬硬套的模式，在教学的实践中，有些老师的授课方式过于模式化，对新课标的理解不准确，往往只追求表面的形式，没有从实际去领悟，例如：在以学生为主体的教学中，老师通常的做法是将学生们分成若干各小组，然后小组进行讨论，這样的模式有其好的地方，但也有很大的弊端，好的地方就是可以活跃课堂的气氛充分的调动学生的积极性，缺点就是分成若干小组讨论后，学生的管理就会变得散漫，老师一个人的精力很难将每个学生都照顾到，因此，以学生为中心的教学模式不一定是非要将学生分成若干个小组，可以采取多提问的方式这样既适应了新的教学模式，也加强了学生的认真听课的效果。
二、小学教学课堂存在的问题的应对措施
1.加强基础教学，注重对基础知识的培养
小学数学是数学学习的基础，加强小学数学的学习是十分重要的，因此这要求每名小学数学教师一定要以基础的知识为纲领，在基础的知识中去深入的讲解和教学，只有打好基础才能更好的去研习题目，在小学的教学中，一定要对基础知识所涉及的知识点一一透彻的讲解，注重基础知识的培养，教会学生如何的运用公式去解决题目，因此，基础知识是非常重要的，只有加强对基础知识的学习，才能更好的得到运用，才能为以后的数学打下良好的基础。
2.重视高效的教学方法，提高教学思路
老师在平时授课的过程中一定要讲求正确的方式方法，加强课堂效率的提高，学生的学习成果主要依赖于课堂，课堂是学生接受知识收获量最大的地方，因此，加强课堂时间的有效利用，合理的利用课堂时间是十分必要的，教师应该树立正确的教学情景模式，合理的发挥情景的辅助性作用，在数学的运算过程中，教师应该鼓励学生采取多种的解题方式去研究问题，但一定要注意，不能倡导算法的多样性，每个学生具有不同的性格特征，因此每个学生对知识的理解能力也各有不同，在这样的背景下，一定要采取大众化，大家广为接受的模式来加强对学生的教育，如果，思维过于发散，则很浪费教师的精力，也大大的减小了教学的效率，把很多的时间都浪费掉啦，因此，加强合理的科学模式，对教学的发展有着非常大的教育意义。
3.教学模式多样化，广泛调度学生的思维
在数学的教学体制中，最忌讳的教学方法就是生搬硬套，没有自己灵活的教学方式，数学是一种理科性质的学科，其学科特点不同于文科，文科的教学讲究的是积累，而数学的教学讲求的是创新，去分析，去理解，因此，灵活的思维方式对学生学好数学有很大的帮助，模式化，固定化只会僵化学生的思维，不利于学生思维的拓展，因此要求教师在课堂的教学中，一定要采取灵活的教学模式，加强对学生思路的正确引导，不可以去生搬硬套，固化学生的思维模式。
三、结语
注重小学课堂教育的培养，符合新形势下的教学目标，课堂是学生接受教育的关键，学生知识的主要来源来自于课堂，加强课堂的学习效率是十分关键的，数学作为三大主力学科，其在教育中有着十分重要的位置，加强小学课堂教学质量的提高，可以为学生的数学学习打下基础，提高学习成绩。
参考文献：
[1]唐士奎.谈小学数学课堂教学反思的内容[J].快乐阅读，2011（8）.
[2]高美英：提高小学数学课堂教学效率的几点做法[J].成才之路，2010（23）.
[3]康西成.如何提高小学数学课堂教学效率[J].小学时代，2010（10）.