【摘 要】
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基于美国教师专业学习的现实需求和信息技术的不断发展,教师微认证应运而生.美国教师微认证的生态体系主要包括微认证的参与角色、开发框架、获取步骤和评估四个方面;在实践
【机 构】
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河南大学教育科学学院,河南开封,475000
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基于美国教师专业学习的现实需求和信息技术的不断发展,教师微认证应运而生.美国教师微认证的生态体系主要包括微认证的参与角色、开发框架、获取步骤和评估四个方面;在实践应用中,微认证拓宽了教师专业学习路径、改进了教师资格认证方式,提升了教师领导力.借鉴美国的经验,我国应建立强大的微认证平台、以专业标准为依据开发微认证、扩大微认证的实施范围并制定适宜的激励政策.
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