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以"圆"的概念教学为研究载体,刻画慢教育的哲学教学行为,突出"人在课中""学为中心"的教学情怀."慢教育"包括认知领域的"漫溯长篙",哲学理解范畴的"不教之教",审美表达范畴的"以美立课",涉及先行组织、概念表征和审美关联等思维通道的构筑,有助于"上好学"目标的进一步实现.
如何上好“对称图形——圆”的第一课——基于“慢教育”的视角
【摘 要】
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以"圆"的概念教学为研究载体,刻画慢教育的哲学教学行为,突出"人在课中""学为中心"的教学情怀."慢教育"包括认知领域的"漫溯长篙",哲学理解范畴的"不教之教",审美表达范畴的"以美立课",涉及先行组织、概念表征和审美关联等思维通道的构筑,有助于"上好学"目标的进一步实现.
【机 构】
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江苏省苏州市教育科学研究院
【出 处】
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中学数学杂志
【发表日期】
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2020年10期
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