【摘 要】
:
秦兵逼淝水而陈①,晋兵不得渡.谢玄遣使谓阳平公融日:“君悬军深入,而置陈逼水,此乃持久之计,非欲速战者也.若移陈小却,使晋兵得渡,以决胜负,不亦善乎!”秦诸将皆日:“我众彼
论文部分内容阅读
秦兵逼淝水而陈①,晋兵不得渡.谢玄遣使谓阳平公融日:“君悬军深入,而置陈逼水,此乃持久之计,非欲速战者也.若移陈小却,使晋兵得渡,以决胜负,不亦善乎!”秦诸将皆日:“我众彼寡,不如遏之,使不得上,可以万全.”坚日:“但引兵少却,使之半渡,我以铁骑蹙②而杀之,蔑③不胜矣!”融亦以为然,遂麾兵使却.秦兵遂退,不可复止.谢玄、谢琰、桓伊等引兵渡水击之.融驰骑略陈④,欲以帅退者,马倒,为晋兵所杀,秦兵遂溃.玄等乘胜追击,至于青冈.
其他文献
摘要:习惯的培养是教育的重要内容,基础教育要促使学生养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,为学生的终身学习和发展打下良好的基础。 关键词:一案三单 预习导学 实践探索 在许多学校的英语教学过程中,英语教师把自己的注意力集中在他们的课堂教学上。因此他们的英语课堂设计的活动多样,老师的主导作用得到了充分的体现,学生在老师的指导下顺利地完成了学习。但是,因为学生缺乏有效的预习训练,因此自学能力得不
随着当前经济社会的不断发展,政治体制改革也逐渐受到公众的广泛重视,尤其是构建服务型政府的关键因素——政府与公众信任关系的建设,更是改革中一大重点,已经成为衡量政府改革工
有效教学是指通过教师在一种先进教学理念指导下经过一段时间的教学之后,使学生获得了具体的进步和发展。教学是否有效,要以学生是否学有所得来衡量。如何才能使自己的教学有效,甚至是高效呢?下面就本人在英语教学中组织有效教学谈点体会和做法。 一、注重培养学生学习英语的兴趣 兴趣是点燃知识的火花,是克服困难的一种内在心理因素,是学习知识的动力,也是英语教学原则之一。学生对他所学的东西一旦有了兴趣,就不厌其
初中生自控能力不强,在没有较好的英语交际环境和缺乏足够的语言氛围情况下,他们学习英语的兴趣主要靠老师的引导、激发和巩固。只有有了良好的学习兴趣才能培养出积极的情感氛围,而积极的情感氛围能对英语学习会产生直接或间接的影响,能使学生心情舒畅,学习兴趣和热情被激发出来,从而营造有效的教学心理环境、提高教学效率。那么如何引导和激发学生良好的学习兴趣、创设积极的情感氛围呢? 一、加强情感引导,培养良好学习
中学语文课堂的导入,是针对初中学生的知识结构,心理特点,接受知识的范围和能力,在每一节语文课的开始,设定情境,激发学生学习语文的兴趣,并使他们在最短时间内进入课堂学习的最佳状态,激发他们对语文进一步进行探究的需求。 一、理论依据 1、心理学理论指出:学习动机是推动学生学习的内部动因,它直接影响着学生的学习态度和学习结果。学生只有既"会学",又"乐学",才能使学习活动高效而顺利地进行。 2、现
【摘要】:语文教师要激发学生学习兴趣,增强学生问题意识,要引导学生积极主动的去思考,不断张扬个性,释放生命的活力,真正让他们乐学、会学语文,使语文课堂办成学生自主学习的乐园。 【关键词】:自主学习 兴趣教育 个性思考 在语文教学中,把语文课堂由单纯的传授知识转变为学生满足求知渴望、培养能力、陶冶性情、净化思想的乐园,这是语文教学所要追求的目标,也是实施素质教育的要求。因此,小学语文教师让学生真
[摘要]本人提出了几种提升语文课堂提问有效性的方法:提问目的要明确,要有针对性;提问的内容要难易适度;提问要突出重点,把握时机;设计问题要有启发性等。 [关键词]小学语文 课堂提问 存在问题 有效性策略 教师设计合理而巧妙的问题,能激发学生学习的兴趣,同时能有效拓展和引申学生的思维,提高课堂效率。但在课堂教学中,一些教师简单地理解为只要有教师的提问、学生的回答就完成了一次提问行为,不去研究与创
我认为"高中语文研究性学习"是指学生在教师指导下,以探究解决语文学科的问题为主,从自然、社会和生活中选择和确定专题,以类似科学研究的方式使学生主动地获取知识、应用知识、解决问题的一种学习方式。 学生参与高中语文研究性学习,能够获得亲身参与研究探索的体验,能够锻炼发现问题和解决问题的能力,能够增强收集、分析和利用信息的能力,能够学会分享与合作,能够培养科学态度和科学道德,能够增强对社会的责任心和使
该文主要研究了贫困居民的生活现状、卫生服务利用情况、贫困居民的医疗负担和社会现有的医疗救助,并对现有的各种医疗救助模型进行了评价,为建立一种适合上海市实际情况的医
土地乃人类生存和发展的基础,是宝贵的资源和资产,也是社会经济可持续发展的重要条件,随着自然环境和社会经济的发展,人口数量增大、工业化、城市化进程加快,土地供求矛盾日益尖锐