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摘 要：幼儿期是人一生中发展最迅速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、快乐、健康、安全的人生是所有家长和老师们的美好愿望。如何减少意外事故的发生，提高幼儿园幼儿的生存质量，已越来越成为家庭乃至整个社会的关注的问题。
关键词：幼儿；安全教育；内容方法；措施途径
世界上最宝贵的是生命，最重要的是安全。幼儿安全是更不容忽视的。一直以来，幼儿的安全重于泰山。幼儿是祖国的花朵，祖国的未来，代表着民族的希望。为他们提供安全、健康的生存环境让他们幸福、快乐自由地成长和发展，是全社会的责任。
一、幼儿教师要为幼儿创设良好的安全教育环境，以便增强幼儿的安全意识
著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此，我园精心创设了相应的环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的安全教育。
1.教师要把安全教育融入幼儿一日生活中，提高幼儿的自我保护意识。生活活动是一种养成性的教育，安全教育是生活内容之一。在我们进行的主题活动时，也有安全教育的内容。如，主题活动“我们的身体”，就有这样的内容：我们的手不能做什么事？孩子们讨论出：不能碰插座、不能玩煤气、不能弄烫的东西、不能玩碎玻璃、不能放在门缝里，甚至还提出不能用手撕肉刺，从孩子中来的这些经验，增强了他们的自我保护意识。在平时的生活中，注意培养幼儿良好的行为习惯，能尽量减少事故的发生。幼儿园的孩子，不懂得谦让，特别在厕所中、饮水机边、活动区，往往会你推我挤，因此，我就在厕所里、饮水机、活动区前贴上了几副小脚印，这样就能提示幼儿不要拥挤，在小脚印处等待，收到了较好的效果，大大减少了拥挤的现象的发生。现在，许多孩子看到有很多人的话，他们还会说：“我等一会儿再去”呢。
无论在什么时候，安全工作一直是我们幼儿教师工作的基本点，没有安全，其他什么都免谈。作为一名幼儿园教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，我们就要将工作做到最细微处。如，考虑到有些孩子有将细小物放入嘴里的习惯，我们在选择孩子的操作材料时，都使用较大的物体，避免孩子将异物塞入耳鼻口内。在外出活动时，我都注意观察四周，站在比较关键之处，做好保护，随时提醒孩子注意安全。在平时，我们要注意孩子的来园离园情况，及时了解孩子的情况，做好安全防范工作。有一次，我发现班上宝宝小朋友的嘴在不停地动，经查看，发现她将小汽车的零件放进了嘴里。我及时发现，将零件及时装回小汽车上，并告诉她，“小汽车少了零件会伤心的，如果被放进嘴巴里会哭的。”这样宝宝认识到了自己的错误，并及时改正了。
2.幼儿教师要培养幼儿的自我保护技能，减少伤害事故的发生。要加强安全保护，但并不是将幼儿关在老师的身边。在实际生活中可以看到，平时很少跑动的孩子相对来说容易受伤，那些活泼好动的孩子奔跑蹦跳灵活，钻爬攀登熟练，反应敏捷，相对来说磕碰就少一些。如果能使幼儿有一定的动作技能，提高幼儿的身体发展水平，那一定能避免意外伤害事故的发生。因此，我们非常重视孩子的户外活动机会，让孩子有充裕的时间来活动身体，提高运动能力。在游戏的情景中，孩子学做奥特曼打怪兽；学习工人叔叔搬砖造房，使孩子在积极的情绪中，练习钻爬、攀登、跳跃、投掷，使幼儿动作的协调性大有提高，安全系数大大加强。
二、幼儿教师要特别做好幼儿游戏活动中的安全教育
幼儿的教育，寓游戏之中，让幼儿自发游戏接受安全知识，同时，形成安全的行为规范。在愉快的游戏时，让孩子做“交通警察”。在操作游戏时，告诉幼儿怎样运用剪刀。大班在周六活动时，开展小竞赛“落水怎么办”。在教育过程中，时时穿插安全知识，让幼儿学到技能，如“设置障碍”，也让中、大班幼儿与教师一起学会查看场地，清除不安全因素。把不安全因素消除在萌芽之中，更多的应让孩子体验到自己的行为是在为自己，为他人安全进行保护。
三、幼儿教师要努力挖掘生活资源，对幼儿进行自护自救能力培养
教师要把安全教育贯穿于一日生活中，根据幼儿园的实际和幼儿的年龄，开展寓教于乐、丰富多彩的安全教育活动。在生活中练习，提高幼儿的安全防护意识。
1.警示标志，幼儿无声的安全指导。经常带幼儿走出去，认识常见的标记，如“安全出口”“人行道”“禁止通行”等，告诉孩子每个标记的含义。日常生活中不但让幼儿寻找标记，还引导幼儿设计标记，如在电视机及电源插座上设计“小心触电”；在饮水机上设计“小心烫伤”；在窗台上设计“禁止攀爬”等，让孩子在自我服务，自我管理、自我监督中体验安全防护的意义。
2.故事引領，发挥“偶像”的作用。故事、电影和动画片是孩子的最爱，其中的人物对幼儿有很大的影响。如故事《小兔乖乖》，电影《小鬼当家》，动画片《老虎外婆》中描写的许多机智勇敢的形象，鼓励幼儿学习他们随机应变、遇事动脑的做法。
3.突发事件，掌握简单的急救技能。生活中难免发生小意外，当发生这些小意外时，老师要边帮孩子处理边教孩子一些简单的急救技能。如：开水烫后立即冲凉水；碰肿了可以抹香油；鼻子出血可用冷毛巾敷前额等。
四、幼儿教师要把握好园教与家教一致性的安全教育
在培养幼儿自我保护意识的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。多让幼儿接受安全教育，增强其观察力、判断力和应变能力。因为，有相当一部分“自我保护”教育内容存在于家庭中，家长进行具体指导，让孩子在父母的帮助下，掌握在家中的一些自我保护知识。如：教育孩子独自在家时，不能乱摸电源插座和煤气罐及不能给陌生人开门等。学会运用119、120、110等特殊号码，学会保护自己，学会帮助别人。
保证幼儿的健康和安全，是每位幼教工作者和家长的第一职责。然而，健康与安全不能被动地等待给予，而应该让幼儿主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。为此，成人要持之以恒，担负起培养幼儿生存能力的重任，为孩子的健康活泼、平安地成长奠定良好的基础。
关键词：幼儿；安全教育；内容方法；措施途径
世界上最宝贵的是生命，最重要的是安全。幼儿安全是更不容忽视的。一直以来，幼儿的安全重于泰山。幼儿是祖国的花朵，祖国的未来，代表着民族的希望。为他们提供安全、健康的生存环境让他们幸福、快乐自由地成长和发展，是全社会的责任。
一、幼儿教师要为幼儿创设良好的安全教育环境，以便增强幼儿的安全意识
著名教育家布罗菲、古德和内德勒为幼儿园环境设计提出了11个目标，其中有“能关注幼儿的健康和安全”“有积极的情绪氛围，促进幼儿自信心发展”等。因此，我园精心创设了相应的环境，对幼儿进行生动、直观、形象而又综合性的安全教育。
1.教师要把安全教育融入幼儿一日生活中，提高幼儿的自我保护意识。生活活动是一种养成性的教育，安全教育是生活内容之一。在我们进行的主题活动时，也有安全教育的内容。如，主题活动“我们的身体”，就有这样的内容：我们的手不能做什么事？孩子们讨论出：不能碰插座、不能玩煤气、不能弄烫的东西、不能玩碎玻璃、不能放在门缝里，甚至还提出不能用手撕肉刺，从孩子中来的这些经验，增强了他们的自我保护意识。在平时的生活中，注意培养幼儿良好的行为习惯，能尽量减少事故的发生。幼儿园的孩子，不懂得谦让，特别在厕所中、饮水机边、活动区，往往会你推我挤，因此，我就在厕所里、饮水机、活动区前贴上了几副小脚印，这样就能提示幼儿不要拥挤，在小脚印处等待，收到了较好的效果，大大减少了拥挤的现象的发生。现在，许多孩子看到有很多人的话，他们还会说：“我等一会儿再去”呢。
无论在什么时候，安全工作一直是我们幼儿教师工作的基本点，没有安全，其他什么都免谈。作为一名幼儿园教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，我们就要将工作做到最细微处。如，考虑到有些孩子有将细小物放入嘴里的习惯，我们在选择孩子的操作材料时，都使用较大的物体，避免孩子将异物塞入耳鼻口内。在外出活动时，我都注意观察四周，站在比较关键之处，做好保护，随时提醒孩子注意安全。在平时，我们要注意孩子的来园离园情况，及时了解孩子的情况，做好安全防范工作。有一次，我发现班上宝宝小朋友的嘴在不停地动，经查看，发现她将小汽车的零件放进了嘴里。我及时发现，将零件及时装回小汽车上，并告诉她，“小汽车少了零件会伤心的，如果被放进嘴巴里会哭的。”这样宝宝认识到了自己的错误，并及时改正了。
2.幼儿教师要培养幼儿的自我保护技能，减少伤害事故的发生。要加强安全保护，但并不是将幼儿关在老师的身边。在实际生活中可以看到，平时很少跑动的孩子相对来说容易受伤，那些活泼好动的孩子奔跑蹦跳灵活，钻爬攀登熟练，反应敏捷，相对来说磕碰就少一些。如果能使幼儿有一定的动作技能，提高幼儿的身体发展水平，那一定能避免意外伤害事故的发生。因此，我们非常重视孩子的户外活动机会，让孩子有充裕的时间来活动身体，提高运动能力。在游戏的情景中，孩子学做奥特曼打怪兽；学习工人叔叔搬砖造房，使孩子在积极的情绪中，练习钻爬、攀登、跳跃、投掷，使幼儿动作的协调性大有提高，安全系数大大加强。
二、幼儿教师要特别做好幼儿游戏活动中的安全教育
幼儿的教育，寓游戏之中，让幼儿自发游戏接受安全知识，同时，形成安全的行为规范。在愉快的游戏时，让孩子做“交通警察”。在操作游戏时，告诉幼儿怎样运用剪刀。大班在周六活动时，开展小竞赛“落水怎么办”。在教育过程中，时时穿插安全知识，让幼儿学到技能，如“设置障碍”，也让中、大班幼儿与教师一起学会查看场地，清除不安全因素。把不安全因素消除在萌芽之中，更多的应让孩子体验到自己的行为是在为自己，为他人安全进行保护。
三、幼儿教师要努力挖掘生活资源，对幼儿进行自护自救能力培养
教师要把安全教育贯穿于一日生活中，根据幼儿园的实际和幼儿的年龄，开展寓教于乐、丰富多彩的安全教育活动。在生活中练习，提高幼儿的安全防护意识。
1.警示标志，幼儿无声的安全指导。经常带幼儿走出去，认识常见的标记，如“安全出口”“人行道”“禁止通行”等，告诉孩子每个标记的含义。日常生活中不但让幼儿寻找标记，还引导幼儿设计标记，如在电视机及电源插座上设计“小心触电”；在饮水机上设计“小心烫伤”；在窗台上设计“禁止攀爬”等，让孩子在自我服务，自我管理、自我监督中体验安全防护的意义。
2.故事引領，发挥“偶像”的作用。故事、电影和动画片是孩子的最爱，其中的人物对幼儿有很大的影响。如故事《小兔乖乖》，电影《小鬼当家》，动画片《老虎外婆》中描写的许多机智勇敢的形象，鼓励幼儿学习他们随机应变、遇事动脑的做法。
3.突发事件，掌握简单的急救技能。生活中难免发生小意外，当发生这些小意外时，老师要边帮孩子处理边教孩子一些简单的急救技能。如：开水烫后立即冲凉水；碰肿了可以抹香油；鼻子出血可用冷毛巾敷前额等。
四、幼儿教师要把握好园教与家教一致性的安全教育
在培养幼儿自我保护意识的过程中，应要求家长配合进行一致性的教育。多让幼儿接受安全教育，增强其观察力、判断力和应变能力。因为，有相当一部分“自我保护”教育内容存在于家庭中，家长进行具体指导，让孩子在父母的帮助下，掌握在家中的一些自我保护知识。如：教育孩子独自在家时，不能乱摸电源插座和煤气罐及不能给陌生人开门等。学会运用119、120、110等特殊号码，学会保护自己，学会帮助别人。
保证幼儿的健康和安全，是每位幼教工作者和家长的第一职责。然而，健康与安全不能被动地等待给予，而应该让幼儿主动地获得。这种获得要从良好的环境中来，从各种教育实践活动中来，从丰富多彩的游戏中来，从家园一致的教育中来。为此，成人要持之以恒，担负起培养幼儿生存能力的重任，为孩子的健康活泼、平安地成长奠定良好的基础。